下列有關(guān)酶的敘述正確的是

A．將各種酶進(jìn)行水解，得到的有機(jī)小分子都是氨基酸

B．酶分子空間結(jié)構(gòu)的改變是不可恢復(fù)的

C．溫度過(guò)高、過(guò)低和pH不適宜都可能導(dǎo)致酶結(jié)構(gòu)破壞而永久喪失其催化活性

D．真核細(xì)胞內(nèi)與RNA聚合酶的合成有關(guān)的膜結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、線粒體

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．高倍顯微鏡觀察裝片的操作步驟，正確的是（　　）
①低倍鏡觀察             
②轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡使視野明亮       
③觀察并用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦
④將要放大觀察的物像移至視野中央                      
⑤轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換成高倍物鏡．
A．①②④⑤③B．②①⑤③④C．②①④⑤③D．②④①⑤③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．某實(shí)驗(yàn)小組在做綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，出現(xiàn)了如圖的層析結(jié)果，下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A．跟乙相比，甲可能是研磨時(shí)未加SiO2
B．出現(xiàn)乙圖現(xiàn)象可能是研磨時(shí)未加CaCO3
C．丙圖現(xiàn)象可能是濾液細(xì)線沒(méi)入了層析液
D．甲、乙、丙三圖中乙圖最接近實(shí)驗(yàn)事實(shí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列生物性狀的遺傳能符合基因分離定律的是（　　）
A．藍(lán)藻（藍(lán)細(xì)菌）B．酵母菌C．乳酸菌D．噬菌體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．圖示某二倍體生物細(xì)胞分裂過(guò)程中細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)變化過(guò)程．據(jù)圖回答：

（1）圖A結(jié)構(gòu)為細(xì)胞核，4為核膜，其主要成分是磷脂分子和蛋白質(zhì)分子．
（2）圖B可能處于有絲分裂的前期期，判斷依據(jù)是核膜逐漸解體，出現(xiàn)染色體．此時(shí)細(xì)胞中DNA數(shù)：染色單體數(shù)：染色體數(shù)=2：2：1．
（3）A、B、C三個(gè)圖象中，能發(fā)生基因重組的是圖B，是由于同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換導(dǎo)致．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．研究者發(fā)現(xiàn)，當(dāng)水流噴射到海兔（螺類(lèi)的一種）的噴水管皮膚時(shí)會(huì)引起鰓肌收縮，導(dǎo)致噴水管和鰓收縮，稱為縮鰓反射．當(dāng)噴水管重復(fù)受到溫和的噴水刺激時(shí)，縮鰓反射的幅度越來(lái)越小，即產(chǎn)生習(xí)慣化．對(duì)已產(chǎn)生習(xí)慣化的海兔，用短暫電流刺激其頭部皮膚（對(duì)海兔為傷害性刺激），再用水流刺激噴水管，結(jié)果產(chǎn)生的縮腮反射比只用水流刺激噴水管強(qiáng)烈，即產(chǎn)生去習(xí)慣化．相關(guān)結(jié)構(gòu)及發(fā)生機(jī)制如圖．請(qǐng)分析并回答：

（1）圖示中參與縮腮反射的神經(jīng)元至少有2個(gè)．
（2）為研究海兔重復(fù)受到溫和噴水刺激產(chǎn)生習(xí)慣化的原因，科研人員進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
連續(xù)電刺激部位
測(cè)量指標(biāo)及現(xiàn)象		噴水管皮膚感覺(jué)神經(jīng)元運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元
感覺(jué)神經(jīng)元電位變化持續(xù)產(chǎn)生持續(xù)產(chǎn)生？
運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元電位變化逐漸減弱逐漸減弱持續(xù)產(chǎn)生
肌肉收縮程度逐漸減弱逐漸減弱一直正常
①神經(jīng)元受到適宜刺激時(shí)，受刺激部位膜內(nèi)電位變化是負(fù)電位→正電位．表中“？”處應(yīng)填寫(xiě)不產(chǎn)生，原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜．
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，推測(cè)海兔重復(fù)受到溫和噴水刺激產(chǎn)生習(xí)慣化是由于興奮在感覺(jué)神經(jīng)元與運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元之間的突觸部位傳遞減弱或受阻．
（3）研究者通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明去習(xí)慣化形成的原因是：當(dāng)傷害刺激作用于頭部皮膚時(shí)，神經(jīng)元L29興奮并釋放5-HT，再受到噴水刺激后，引起感覺(jué)神經(jīng)元在興奮時(shí)其軸突末稍釋放更多的神經(jīng)遞質(zhì)．據(jù)此判斷，僅用短暫電流刺激海兔頭部的皮膚不能（能/不能）產(chǎn)生縮鰓反射，理由是此刺激不能引起縮鰓反射的感覺(jué)神經(jīng)元興奮．
（4）根據(jù)去習(xí)慣化形成機(jī)制，推測(cè)習(xí)慣化產(chǎn)生的原因是連續(xù)溫和噴水刺激導(dǎo)致感覺(jué)神經(jīng)元釋放的神經(jīng)遞質(zhì)減少．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞都屬于免疫細(xì)胞，下圖是它們間相互作用的部分模式圖，相關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．物質(zhì)l具有促進(jìn)細(xì)胞D增殖分化的作用
B．細(xì)胞A能夠?qū)Σ【M(jìn)行特異識(shí)別
C．物質(zhì)l和物質(zhì)II都屬于二免疫活性物質(zhì)
D．細(xì)胞B和C在體液免疫和細(xì)胞免疫中都發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖是突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
A．①中的物質(zhì)只能使B產(chǎn)生興奮
B．③處的物質(zhì)以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞酵ㄟ^(guò)④
C．突觸結(jié)構(gòu)由圖中的②③④三個(gè)部分構(gòu)成
D．興奮可以從A傳遞到B，也可以從B傳遞到A

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．根據(jù)如表所列實(shí)驗(yàn)，分析并回答問(wèn)題：
組別材料實(shí)驗(yàn)條件觀察內(nèi)容
A蘋(píng)果或梨勻漿斐林試劑、水浴加熱組織樣液顏色變化
B紫色洋蔥鱗片葉外表皮清水、適宜濃度的蔗糖溶液質(zhì)壁分離及復(fù)原
C肝臟研磨液、FeCl3溶液、過(guò)氧化氫溶液等量2份相同的室溫（約25℃）比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解
（1）上述實(shí)驗(yàn)中，需要使用顯微鏡進(jìn)行觀察的是B
（2）
（3）（4）（用A/B/C作答）．
（2）A組實(shí)驗(yàn)中，組織樣液最終的顏色是磚紅色．
（3）某同學(xué)進(jìn)行B組實(shí)驗(yàn)時(shí)，繪制如圖簡(jiǎn)圖．圖中的原生質(zhì)層是由2、4、5（填1--7數(shù)字作答）構(gòu)成的，它相當(dāng)于滲透系統(tǒng)中的半透膜．
（4）C組實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)是氣泡的釋放速度或快慢，得出的結(jié)論是酶具有高效（用專一/高效作答） 性．

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