右圖是在顯微鏡下觀察到的某種生物細(xì)胞的圖像，下面說(shuō)法不正確的是(　　)

A．圖中有兩種細(xì)胞
B．圖中細(xì)胞的功能是相同的
C．圖中細(xì)胞的形態(tài)、功能不盡相同
D．圖中細(xì)胞的形態(tài)與其功能是相適應(yīng)的

B

解析試題分析：圖中有兩種細(xì)胞，每種細(xì)胞形態(tài)不相同，功能也不相同，細(xì)胞的形態(tài)與功能是相適應(yīng)的。
考點(diǎn)：顯微鏡 細(xì)胞的大小和功能
點(diǎn)評(píng)：要熟練使用顯微鏡進(jìn)行觀察，并且分析細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)系。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年北京五中高二第一學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

右圖是在顯微鏡下觀察到的洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂圖像。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
 
(1)制作臨時(shí)裝片的過(guò)程一般包括解離、       、       、制片等四步。觀察洋蔥根尖有絲分裂裝片時(shí)，應(yīng)找到          區(qū)的細(xì)胞進(jìn)行觀察。
(2)在一個(gè)視野中大多數(shù)的細(xì)胞處于         期，此時(shí)細(xì)胞中發(fā)生的主要變化是                          。
(3)圖中的B細(xì)胞處于分裂的      期；C細(xì)胞處于分裂的         期。
(4)該圖中的一些細(xì)胞可以轉(zhuǎn)變成伸長(zhǎng)區(qū)、根冠的細(xì)胞，這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的      。
(5)把洋蔥根尖細(xì)胞放入培養(yǎng)液中培養(yǎng)，最終會(huì)長(zhǎng)成一株洋蔥植株，這個(gè)技術(shù)叫做            ，其理論基礎(chǔ)是                。

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科目：高中生物 來(lái)源：2012年蘇教版高中生物必修1 3.1生命活動(dòng)的基本單位-細(xì)胞練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

右圖是在顯微鏡下觀察到的某種生物細(xì)胞的圖像，下面說(shuō)法不正確的是(　　)

A．圖中有兩種細(xì)胞

B．圖中細(xì)胞的功能是相同的

C．圖中細(xì)胞的形態(tài)、功能不盡相同

D．圖中細(xì)胞的形態(tài)與其功能是相適應(yīng)的

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆北京五中高二第一學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

右圖是在顯微鏡下觀察到的洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂圖像。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

 

(1)制作臨時(shí)裝片的過(guò)程一般包括解離、        、        、制片等四步。觀察洋蔥根尖有絲分裂裝片時(shí)，應(yīng)找到           區(qū)的細(xì)胞進(jìn)行觀察。

(2)在一個(gè)視野中大多數(shù)的細(xì)胞處于          期，此時(shí)細(xì)胞中發(fā)生的主要變化是                           。

(3)圖中的B細(xì)胞處于分裂的       期；C細(xì)胞處于分裂的          期。

(4)該圖中的一些細(xì)胞可以轉(zhuǎn)變成伸長(zhǎng)區(qū)、根冠的細(xì)胞，這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的       。

(5)把洋蔥根尖細(xì)胞放入培養(yǎng)液中培養(yǎng)，最終會(huì)長(zhǎng)成一株洋蔥植株，這個(gè)技術(shù)叫做             ，其理論基礎(chǔ)是                 。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年四川省成都市畢業(yè)班摸底測(cè)試生物試題 題型：選擇題

右圖是在顯微鏡下觀察到的根尖分生區(qū)圖像，其中A、B、C、D、E代表不同時(shí)期細(xì)胞。下列相關(guān)說(shuō)法不正確的是（    ）

A．這些細(xì)胞在細(xì)胞周期中出現(xiàn)的順序是D→A→B→C→E

B．B細(xì)胞中染色體與染色體上DNA的比例是1:2

C．A細(xì)胞的中心體發(fā)出的星射線形成了紡錘體

D．E細(xì)胞赤道板位置出現(xiàn)了細(xì)胞板

 

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