A、估測細胞周期各期時長,可統(tǒng)計多個視野中各時期細胞數(shù)量所占比例 |
B、估測狹長樣地中蒲公英數(shù)量,可用等距取樣法選取樣方 |
C、估測培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量,可用滴管從靜置培養(yǎng)液的中層取樣 |
D、估測土壤浸出液中的細菌數(shù)量,可采用稀釋涂布平板法 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該果蠅為雄性 |
B、該果蠅有兩個染色體組 |
C、從染色體組成看,該果蠅能產(chǎn)生4種配子 |
D、該果蠅的變異源于其母方的次級卵母細胞分裂異常 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葡萄糖、蛋白質(zhì)、DNA |
B、蔗糖、氨基酸、脫氧核糖核苷酸 |
C、葡萄糖、氨基酸、脫氧核糖核苷酸 |
D、麥芽糖、多肽、核苷糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、據(jù)題分析可知,赤霉素屬于植物激素 |
B、赤霉菌和其他微生物對不同礦質(zhì)元素的吸收量都相同 |
C、植物體內(nèi)合成赤霉素的主要部位是根冠、葉片、成熟的種子 |
D、植物體內(nèi)赤霉素的合成受基因組調(diào)節(jié)控制,還受光照等因素的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③⑤ | B、⑤⑥ |
C、③⑤⑥ | D、⑤⑥⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察植物細胞質(zhì)壁分離與復原時,可用洋蔥根尖分生區(qū)細胞作實驗材料 |
B、噬菌體DNA被35S標記后,用于侵染大腸桿菌能證明DNA是遺傳物質(zhì) |
C、在“探究酵母菌細胞呼吸的方式”實驗中,可用重鉻酸鉀溶液檢測CO2 |
D、建構(gòu)數(shù)學模型的方法,可以用于研究種群數(shù)量變化和酶活性變化的規(guī)律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、相對分子質(zhì)量小的物質(zhì)或離子都可以通過自由擴散進入細胞內(nèi) |
B、主動運輸發(fā)生在細胞逆著濃度梯度吸收物質(zhì)時,既要消耗細胞的能量,也需要依靠膜上載體蛋白 |
C、大分子有機物要通過載體蛋白的傳動才能進入細胞內(nèi),并且要消耗能量 |
D、協(xié)助擴散和自由擴散都是順濃度梯度進行的,既不需要消耗能量,也不需要膜上的載體蛋白 |
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