下圖是兩個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖．

（1）a圖中表示生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的箭頭是＿＿＿＿（填數(shù)字代號(hào)）
（2）b圖中屬于分解者的生物是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）b農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)比a更科學(xué)合理，是因?yàn)棰伲撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸虎冢撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?/p>

（1）①③④         （2）食用真菌和（沼氣池）微生物
（3）b中能量被分層次多級(jí)利用，提高了能量的利用效率；物質(zhì)循環(huán)再生；減少了環(huán)境污染。（物質(zhì)、能量、環(huán)境污染三方面任意答出兩點(diǎn)）

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖是兩個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖．

（1）a圖中表示生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的箭頭是＿＿＿＿（填數(shù)字代號(hào)）

（2）b圖中屬于分解者的生物是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）b農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)比a更科學(xué)合理，是因?yàn)棰伲撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�；②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿�?/p>

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2010屆廣東省佛山市高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)理綜生物卷 題型：綜合題

下圖是兩個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖．

（1）a圖中表示生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的箭頭是＿＿＿＿（填數(shù)字代號(hào)）

（2）b圖中屬于分解者的生物是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）b農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)比a更科學(xué)合理，是因?yàn)棰伲撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�；②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿�?/p>

 

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：同步題 題型：讀圖填空題

下圖是兩個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖。圖a表示農(nóng)作物為人類(lèi)提供的食物、為家禽和家畜提供的飼料，這些都與圖b相同。
(1)請(qǐng)根據(jù)圖a、圖b所示生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，在圖5-2-7中用箭頭完成這兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)及利用的圖解。(各種生物的呼吸作用耗能和圖中未標(biāo)出的分解者耗能可不標(biāo)出)
(2)圖______所示生態(tài)系統(tǒng)的能量能夠更多地被人類(lèi)利用，原因是_________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

(00廣東卷) (10分)下圖是兩個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖。圖a中農(nóng)作物為人類(lèi)提供的食物量、為家禽和家畜提供的飼料量,都與圖b相同。


（1）請(qǐng)根據(jù)圖a、圖b所示生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),在下面用箭頭完成這兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)和利用的圖解(各種生物的呼吸作用耗能和圖中未標(biāo)出的分解者耗能可不標(biāo)出)。

 
 

（2）圖           所示生態(tài)系統(tǒng)的能量能夠更多地被人類(lèi)利用,原因是               

                                                                             。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案