如圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程，據(jù)圖回答：

（1）在基因工程中，A表示
 
，B表示
 
．
（2）若使用棉花的體細胞為受體細胞，⑤表示的生物技術(shù)是
 
，其依據(jù)的原理是
 
．
考點：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：分析題圖：圖示表示利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程，其中①表示獲取目的基因的過程，則A為目的基因，B表示重組質(zhì)粒；②③表示將目的基因?qū)胧荏w細胞的過程；④表示早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植過程；⑤表示植物組織培養(yǎng)過程．
解答： 解：（1）由以上分析可知①表示獲取目的基因的過程，則A為目的基因，B表示重組DNA（基因表達載體）．
（2）若使用棉花的體細胞為受體細胞，將受體細胞培養(yǎng)成植株需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，該技術(shù)的原理是植物細胞具有全能性．
故答案為：
（1）目的基因    重組DNA（基因表達載體）
（2）植物組織培養(yǎng)     （植物的）細胞的全能性
點評：本題結(jié)合生物新品種的培育過程圖，考查基因工程、植物組織培養(yǎng)等知識，要求考生熟記基因工程的操作步驟，能準確判斷圖中數(shù)字或字母的含義，準確答題．同時，還要考生明確將植物體細胞培養(yǎng)成植株需采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，并掌握該技術(shù)的原理．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

在同一天時間里，從經(jīng)過饑餓處理的植物的同一葉片上陸續(xù)取下面積相同的葉圓片，稱取其質(zhì)量，實驗情況如圖所示．在不考慮葉片內(nèi)有機物向其他部位轉(zhuǎn)移的情況下進行分析，其中錯誤的是（　�。�
A、葉圓片y比葉圓片x重
B、（y-x）g可代表從上午10時到下午4時光合作用中有機物的凈增加量
C、在下午4時至晚上10時這段時間內(nèi)，呼吸作用的速率可表示為y-z
D、假使全天溫度保持不變，則從上午10時到下午4時，一個葉圓片制造的有機物為2y-x-z

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細胞結(jié)構(gòu)的概念圖，下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、該圖表示不夠完整，缺少細胞核等結(jié)構(gòu)
B、圖中c是指細胞膜，e是指細胞質(zhì)
C、圖中b成分是纖維素和果膠
D、圖中g(shù)可以利用h釋放的二氧化碳

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中，甲表示某植物葉肉細胞的部分代謝過程，數(shù)字代表物質(zhì)，字母代表細胞器．乙表示該植物葉片CO2釋放量隨光照強度變化的曲線，S代表有機物量．據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖甲中，a結(jié)構(gòu)表示液泡；物質(zhì)③表示
 
；物質(zhì)②在b結(jié)構(gòu)中的
 
處參與反應；物質(zhì)④在c結(jié)構(gòu)中的
 
處參與反應．
（2）圖甲中，在b結(jié)構(gòu)中有一種特殊蛋白質(zhì)，既能協(xié)助[H+]跨膜運輸，又能促進三磷酸腺苷的合成，這種特殊蛋白質(zhì)是
 
；在此結(jié)構(gòu)中三磷酸腺苷合成時所需能量直接來自于
 
．
（3）若已知該植物光合作用最適溫度為25℃，圖乙為CO2濃度一定，環(huán)境溫度為25℃時不同光照條件下測得的該植物的光合作用強度（每平方米植物葉片每小時釋放CO2量表示）．當光照強度處于圖乙中B-D間，該植物葉片光合作用合成的有機物量為
 
．
（4）當光照強度處于圖乙中的B點時，該植物每平方米葉片每小時通過光合作用能合成有機物（葡萄糖）
 
克；當光照強度處于圖乙中D點時，圖甲的結(jié)構(gòu)b中所產(chǎn)生的“物質(zhì)④”的去向是
 
．
（5）請繪出環(huán)境溫度為25℃時該植物光合速率（每平方米植物葉片每小時通過光合作用生成的O2量表示）隨光照強度變化的曲線（請注意光照強度分別為B、D時光合速率）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在牧草中，白花三葉草有兩個穩(wěn)定遺傳的品種，即葉片內(nèi)含氰（HCN）的和不含氰的．現(xiàn)已研究查明，白花三葉草的葉片內(nèi)的氰化物是由體內(nèi)的前體物質(zhì)經(jīng)過復雜的生化途徑轉(zhuǎn)化而來．其中基因D、H分別決定產(chǎn)氰糖苷酶和氰酸酶的合成，基因d、h則無此功能．現(xiàn)有兩個不產(chǎn)氰的純合親本雜交，F(xiàn)l全部產(chǎn)氰，F(xiàn)l自交得F2，F(xiàn)2中有產(chǎn)氰的，也有不產(chǎn)氰的．現(xiàn)用F2中各表現(xiàn)型的葉片提取液做實驗，實驗時在提取液中分別加入含氰糖苷和氰酸酶，然后觀察產(chǎn)氰的情況，結(jié)果記錄于下表：
葉片 表現(xiàn)型 提取液 提取液中加入含氰糖苷 提取液中加入氰酸酶
葉片I 產(chǎn)氰 含氰 產(chǎn)氰 產(chǎn)氰
葉片Ⅱ 不產(chǎn)氰 不含氰 不產(chǎn)氰 產(chǎn)氰
葉片Ⅲ 不產(chǎn)氰 不含氰 產(chǎn)氰 不產(chǎn)氰
葉片Ⅳ 不產(chǎn)氰 不含氰 不產(chǎn)氰 不產(chǎn)氰
據(jù)表回答問題：
（1）根據(jù)題干所給信息推測白花三葉草葉片內(nèi)的氰化物產(chǎn)生的生化途徑：
 
．
（2）從白花三葉草的葉片內(nèi)的氰化物產(chǎn)生的生化途徑可以看出基因與生物性狀的關(guān)系是：
 

（3）親代兩個不產(chǎn)氰品種的基因型是
 
，在F2中產(chǎn)氰和不產(chǎn)氰的理論比為
 
．
（4）葉片Ⅱ的葉肉細胞中缺乏
 
酶，葉片Ⅳ可能的基因型是
 
．
（5）從代謝的角度考慮，怎樣使葉片Ⅳ的提取液含氰？
 
．請說明理由．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

家蠶是二倍體，體細胞中有28 對染色體．雄蠶性染色體為ZZ，雌蠶性染色體為ZW．請分析回答下列有關(guān)家蠶的問題．
（1）雄蠶比雌蠶的絲質(zhì)好，出絲率高，及早鑒別出蠶的雌雄具有重要的經(jīng)濟意義．生物科技工作者用X射線處理蠶蛹，將家蠶第10號染色體上含有黑卵基因的一段染色體轉(zhuǎn)移，連接到
 
染色體上，從而可以借助光電自動選卵機將黑卵選出并殺死，達到去雌留雄的目的．蠶卵的這種變異類型在遺傳學上稱為
 
變異．
（2）在家蠶中皮膚正常（A）對皮膚油性（a）為顯性，且A和a基因只位于Z染色體上．現(xiàn)有一對皮膚性狀不同的家蠶雜交，其子代雌雄都有油性蠶和正常蠶，則親本的基因型（母本×父本）是
 
．
（3）在家蠶的一對常染色體上有控制蠶繭顏色的黃色基因（Y）與白色基因（y）．在另一對常染色體上有I、i 基因，當基因I存在時會抑制黃色基因Y 的作用，從而使蠶繭變?yōu)榘咨�；而i 基因不會抑制黃色基因Y 的作用．若基因型為IiYy×iiyy的兩個個體交配，產(chǎn)生了足夠多的子代，則子代的表現(xiàn)型及比例是
 
．
（4）家蠶幼蟲皮斑的普通斑（P）對素白斑（p）是顯性，控制皮斑的這對基因與上題的兩對基因分別位于3對不同的常染色體上．如果基因型為PpYyIi的雄蠶與基因型為ppyyii的雌蠶交配，產(chǎn)生了足夠多的子代，則子代的表現(xiàn)型有
 
種，表現(xiàn)型及比例是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是染色體數(shù)為2n=4的植物細胞有絲分裂圖，請據(jù)圖分析回答：
（1）C圖所示細胞處于細胞分裂的
 
期，判斷理由：
①從染色體分析：
 
；
②從細胞結(jié)構(gòu)分析：
 
，核膜尚未消失．
（2）細胞中DNA分子數(shù)與染色體數(shù)相同的是
 
圖，這些細胞在染色體結(jié)構(gòu)上共同特點是
 
．
（3）染色體數(shù)目加倍發(fā)生在
 
圖．其加倍機制是
 
．
（4）
 
圖最能代表動、植物細胞有絲分裂過程的分裂時期的區(qū)別．
（5）若組成染色體的蛋白質(zhì)中含有放射性元素，則A、B、C、D四圖代表的細胞放射性強度
 
（填“相同”或“不相同”）．
（6）A、B、C、D四圖中的同源染色體分別有
 
對．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在探索遺傳本質(zhì)的過程中，科學發(fā)現(xiàn)與使用的研究方法配對正確的是（　　）
①1866年孟德爾的豌豆雜交實驗，提出遺傳定律
②1910年摩爾根進行蠅雜交實驗，證明基因位于染色體上
③1903年薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂，提出假說“基因在染色體上”
A、①假說--演繹法   ②假說--演繹法     ③類比推理
B、①假說--演繹法    ②類比推理        ③類比推理
C、①假說--演繹法   ②類比推理         ③假說--演繹法
D、①類比推理       ②假說--演繹法     ③類比推理

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列圖象是某些細胞結(jié)構(gòu)，以下有關(guān)說法正確的是（　　）
A、以上結(jié)構(gòu)參與構(gòu)成細胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)的有a、b、c、d、f
B、結(jié)構(gòu)a、b、f中能發(fā)生堿基互補配對，但是不一定都發(fā)生A-T之間的配對
C、能合成葡萄糖的結(jié)構(gòu)是a，在b內(nèi)能將葡萄糖分解成二氧化碳和水
D、噬菌體、藍藻、酵母菌都具有的結(jié)構(gòu)是f

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