細(xì)胞中各種化合物占細(xì)胞鮮重的含量,按從多到少的順序排列,正確的是( )

A.水、蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì) B.蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì)、水

C.蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類 D.水、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類

 

D

【解析】

試題分析:細(xì)胞中的化合物中,占細(xì)胞鮮重最多的為水,其次為蛋白質(zhì),再次是脂質(zhì)、糖類,故D正確,ABC錯誤。

考點(diǎn):本題考查組成細(xì)胞的化合物的有關(guān)知識,意在考查考生識記能力和理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省項城市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

甘氨酸(C2H5O2N)和另一種氨基酸反應(yīng)生成二肽的分子式為C7H12N2O5,則另一種氨基酸為( )

 

 

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省濮陽市高二上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

現(xiàn)有4個純合南瓜品種,其中2個品種的果形表現(xiàn)為圓形(甲和乙),1個表現(xiàn)為扁盤形(丙),1個表現(xiàn)為長形(丁)。用這4個南瓜品種做了2組實驗,結(jié)果如下:實驗1:甲×乙,F(xiàn)1均為扁盤形,F(xiàn)2中扁盤∶圓∶長=9∶6∶1實驗2:丙×丁,F(xiàn)1均為扁盤形,F(xiàn)2中扁盤∶圓∶長=9∶6∶1則下列有關(guān)敘述中,錯誤的是( )。

A.該南瓜果形的遺傳受兩對等位基因控制,且遵循基因的自由組合定律

B.實驗1中,F(xiàn)2圓形南瓜的基因型有4種

C.實驗2中,F(xiàn)2的扁盤形南瓜中與F1基因型相同的所占比例為4/9

D.對實驗2的F2中扁盤形南瓜進(jìn)行測交,子代的表現(xiàn)型及比例為圓形:長形=3:1

 

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省洛陽市高一10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

楊樹葉肉細(xì)胞中的核酸,含有的堿基和核苷酸的種類分別是( )。

A.1種、2種 B.8種、8種 C.4種、4種 D.5種、8種

 

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省洛陽市高一10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

兩個氨基酸分子脫水縮合形成二肽,同時生成一分子水,該水分子中的氫來自( )

A.氨基 B.羧基 C.氨基和羧基 D.連在 C原子上的H

 

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省洛陽市高一10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生物界與非生物界具有統(tǒng)一性,是因為( )

A.構(gòu)成細(xì)胞的化合物在非生物界都存在 B.構(gòu)成細(xì)胞的無機(jī)物在非生物界都存在

C.構(gòu)成細(xì)胞的化學(xué)元素在非生物界都存在 D.生物界與非生物界都具有新陳代謝的功能

 

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省洛陽市高一10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列實例中,不能構(gòu)成群落實例的是( )

A.亞馬遜河谷的熱帶雨林

B.大興安嶺的紅松林

C.無菌培養(yǎng)基污染后長出的共生菌落

D.無菌培養(yǎng)基上接種后長出的大腸桿菌菌落

 

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南周口錦誠高中高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(12分)某物質(zhì)的結(jié)構(gòu)通式如下面結(jié)構(gòu)所示,請回答下面的問題。

(1)此類物質(zhì)通稱為 ,它是構(gòu)成 的基本單位。

(2)生物界中此類物質(zhì)約有 種, 決定其種類的是通式中的 。若此物質(zhì)中含有兩個氨基,它們的位置應(yīng)分別在 。

(3)當(dāng)它與另一個同類分子結(jié)合時的方式稱為 ,形成的化學(xué)鍵叫做 ,可表示為 ,反應(yīng)后的產(chǎn)物是 。

(4)牛胰島素是由51個此類物質(zhì)組成的兩條多肽鏈,共有 個肽鍵,兩條肽鏈至少含有 個氨基和 個羧基 。

 

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南內(nèi)黃縣第一中學(xué)高一上月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中,由小到大的順序正確的是( )

A.生物體→種群→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)

B.生物體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

C.種群→群落→生物體→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

D.生物圈→生態(tài)系統(tǒng)→種群→群落→生物體

 

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