【題目】以下幾種生物,其可遺傳的變異既可以來自基因突變,又可以來自基因重組的是( )
A. 藍(lán)細(xì)菌 B. 噬菌體
C. 煙草花葉病毒 D. 豌豆
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖(片段)。請(qǐng)分析回答:
(1)圖中1表示____,2表示_______,l、2、3結(jié)合在一起的化合物叫________________。
(2)3有____種,中文名稱分別是______________。
(3)DNA分子中3與4是通過________連接起來的。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在下列曲線圖中,有M、N、O、P、Q五個(gè)點(diǎn),對(duì)它們含義的敘述中正確的是( )
①M點(diǎn)時(shí),植物既進(jìn)行光合作用,也進(jìn)行呼吸作用,且光合作用強(qiáng)度弱于呼吸作用強(qiáng)度
②N點(diǎn)時(shí),植物體只進(jìn)行呼吸作用;O點(diǎn)時(shí),植物體的光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度
③Q點(diǎn)時(shí),光照強(qiáng)度不再是限制光合速率的因子,CO2濃度是限制光合速率的主要因素
④P點(diǎn)前,限制光合速率的主要因素是光照強(qiáng)度
A.①② B.①③ C.③④ D.②④
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】
A. 某些原核生物的遺傳物質(zhì)是RNA
B. 組成SARS病毒的核酸中,有5種堿基
C. 組成DNA、ATP和磷脂分子的元素種類相同
D. DNA一條鏈上的堿基A與T通過磷酸二酯鏈連接
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】植物生理學(xué)家對(duì)植物的光合作用和細(xì)胞呼吸進(jìn)行了大量的研究,下圖甲表示溫度對(duì)某植物CO2的外界吸收量與釋放量的影響;圖乙表示進(jìn)行這兩種生理過程的細(xì)胞器之間的關(guān)系.請(qǐng)回答相關(guān)問題:
(1)甲圖中A點(diǎn)時(shí),植物的光合作用強(qiáng)度是否達(dá)到了最大值? ,A~B階段CO2吸收量逐漸下降的原因是 。
(2)研究證明,光合作用達(dá)到最強(qiáng)時(shí)的溫度并不能使植物細(xì)胞呼吸強(qiáng)度達(dá)到最大,請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因: 。根據(jù)甲圖分析,若要使該種植物積累有機(jī)物速率達(dá)到最大值,應(yīng)維持環(huán)境溫度為 比較合適。
(3)在甲圖中B點(diǎn)時(shí),乙圖a~f過程中不會(huì)發(fā)生的是 (填字母)。乙圖中物質(zhì)X是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列對(duì)圖中有關(guān)的生物學(xué)意義描述正確的是
A.甲圖若在c點(diǎn)切斷,則刺激b點(diǎn)后,a點(diǎn)會(huì)興奮,肌肉會(huì)收縮
B.乙圖人體物質(zhì)交換中體內(nèi)細(xì)胞與B間不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換,體內(nèi)細(xì)胞與A之間才能直接進(jìn)行物質(zhì)交換
C.丙圖中,對(duì)向光彎曲的植物而言,若莖背光側(cè)為B對(duì)應(yīng)的生長素濃度,則莖向光側(cè)不可能為C對(duì)應(yīng)的濃度
D.圖丁中靶細(xì)胞裂解與效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)的溶酶體有關(guān)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過程,其中甲、乙、丙、丁組成生物群落。下列分析錯(cuò)誤的是
A. 甲是綠色植物,丙是肉食動(dòng)物
B. 圖中箭頭可以表示碳元素的流動(dòng)方向
C. ①②③過程中伴隨著能量的傳遞,其中丁所含的能量最少
D. 無機(jī)環(huán)境中的C02可以來自細(xì)胞呼吸
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】血友病隱性伴性遺傳病。某人患血友病,他的岳父表現(xiàn)正常,岳母患血友病,對(duì)他的子女表現(xiàn)型的預(yù)測(cè)應(yīng)當(dāng)是( )
A.兒子、女兒全部正常B.獨(dú)生子患病、女兒正常
C.兒子正常、女兒患病D.兒子和女兒中都有可能出現(xiàn)患者
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】工業(yè)上常采用下列哪種酶處理果肉,可以提高出汁率,而且能使生產(chǎn)的果汁澄清、穩(wěn)定性強(qiáng)
A. 麥芽糖酶 B. α-淀粉酶
C. 果膠酶和纖維素酶 D. 固定化葡萄糖異構(gòu)酶
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