據(jù)下圖分析，下列有關(guān)基因工程的說(shuō)法不正確的是

A. 為防止目的基因與質(zhì)粒任意結(jié)合而影響基因的表達(dá)，應(yīng)用限制酶Ⅰ、Ⅱ同時(shí)切割二者

B. 限制酶、DNA連接酶的作用部位都是磷酸二酯鍵

C. 與啟動(dòng)子結(jié)合的是RNA聚合酶

D. 能夠檢測(cè)到標(biāo)記基因表達(dá)產(chǎn)物的受體細(xì)胞中，也一定會(huì)有目的基因的表達(dá)產(chǎn)物

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅永昌縣一中高二下學(xué)期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

電在生物學(xué)研究中用途廣泛。右圖是突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖�，F(xiàn)在E處施加電刺激，使其興奮。受到刺激后，E處膜內(nèi)外電位變化及其所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向是（ ）

A．內(nèi)負(fù)外正，向下

B．內(nèi)負(fù)外正，向上

C．內(nèi)正外負(fù)，向下

D．內(nèi)正外負(fù)，向上

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅西北師大附中高二下學(xué)段檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

美國(guó)的H.Boyer教授首次將人的生長(zhǎng)抑制素釋放因子基因轉(zhuǎn)人大腸桿菌，并獲得表達(dá)，這是人類第一次獲得的轉(zhuǎn)基因生物，此文中的表達(dá)是指該基因在大腸桿菌中

A.能進(jìn)行DNA復(fù)制 B.能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯

C.能控制合成抑制生長(zhǎng)素釋放因子 D.能合成人的生長(zhǎng)激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．關(guān)于T4DNA連接酶，敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．能連接黏性末端B．連接平末端效率較高
C．能連接兩平末端D．來(lái)自噬菌體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于細(xì)胞統(tǒng)一性的描述正確的是（　　）
A．所有細(xì)胞都含有DNA，說(shuō)明細(xì)胞具有統(tǒng)一性
B．所有細(xì)胞內(nèi)都含有糖原
C．細(xì)胞都具有細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜
D．用健那綠染液給細(xì)胞染色，所有細(xì)胞都能觀察到藍(lán)綠色的棒狀結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅西北師大附中高二下學(xué)段檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

天然的玫瑰沒有藍(lán)色花，這是由于缺少控制藍(lán)色色素合成的基因B，而開藍(lán)色花的矮牽�；ㄖ写嬖谛蛄幸阎幕駼�，F(xiàn)用基因工程技術(shù)培育藍(lán)玫瑰,下列操作正確的是

A.提取矮牽牛藍(lán)色花的mRNA，經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄獲得互補(bǔ)的DNA,再擴(kuò)增基因B

B.利用限制酶從開藍(lán)色花矮牽牛的基因文庫(kù)中獲取基因B

C.利用DNA聚合酶將基因B與質(zhì)粒連接后導(dǎo)人玫瑰細(xì)胞

D.將基因B直接導(dǎo)入大腸桿菌，然后感染并轉(zhuǎn)入玫瑰細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．在探究不同濃度2，4-D對(duì)插枝生根的作用實(shí)驗(yàn)中，因變量是（　　）
A．環(huán)境溫度的高低B．2，4-D溶液的濃度
C．插枝長(zhǎng)出根的數(shù)量D．插枝浸泡時(shí)間的長(zhǎng)短

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．回答下列問題．

（1）胡蘿卜素粗品鑒定的方法名稱是紙層析法．
（2）圖1中②的名稱是色譜容器．①的作用是防止層析液揮發(fā)．
（3）⑤為樣品原點(diǎn)點(diǎn)樣，對(duì)于⑤實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意應(yīng)該快速細(xì)致并保持濾紙干燥．
（4）⑥為溶劑，常用石油醚．
（5））如圖2，萃取過程應(yīng)該避免明火加熱，采用水浴加熱，其原因是因?yàn)橛袡C(jī)溶劑都是易燃物，直接使用明火加熱容易引起燃燒爆炸．
（6）在加熱瓶口安裝冷凝回流裝置的目的是防止加熱時(shí)有機(jī)溶劑揮發(fā)．
（7）通過什么現(xiàn)象可以證明實(shí)驗(yàn)的成功？是否出現(xiàn)對(duì)應(yīng)的層析帶，如果萃取樣品中出現(xiàn)了和標(biāo)準(zhǔn)樣品一樣的層析帶，說(shuō)明提取胡蘿卜素的實(shí)驗(yàn)成功．
（8）某同學(xué)做了β-胡蘿卜素的提取與鑒定實(shí)驗(yàn)，下列操作中有失誤，請(qǐng)?jiān)谑д`部分劃線并改正：
①提取β-胡蘿卜素時(shí)，首先將胡蘿卜進(jìn)行粉碎、干燥，為了提高干燥的速度和效果，可用火烘烤一下．
②對(duì)β-胡蘿卜素鑒定時(shí)，取18cm×30cm濾紙，在其下端底邊1cm處用圓珠筆畫一條橫線作為基線，在基線上取A、B、C、D四點(diǎn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．小麥高稈（D）對(duì)矮稈（d）為顯性，抗病（T）對(duì)易染�。╰）為顯性，兩對(duì)基因可自由組合．現(xiàn)用DDTT與ddtt兩個(gè)品系作親本，在F2中選育矮稈抗病類型，其中最合乎理想的遺傳因子組成在F2中所占比例為（　�。�
A．$\frac{1}{16}$B．$\frac{2}{16}$C．$\frac{3}{16}$D．$\frac{4}{16}$

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