組別 | 溫度(℃) | 實驗光照強度占自然光照強度的百分比(%) | 開始時的 CO2濃度(%) | 12h后的 CO2濃度(%) |
1 | 25 | 0 | 0.35 | 0.368 |
2 | 25 | 20 | 0.35 | 0.306 |
3 | 25 | 40 | 0.35 | 0.289 |
4 | 25 | 60 | 0.35 | 0.282 |
5 | 25 | 80 | 0.35 | 0.280 |
6 | 25 | 100 | 0.35 | 0.279 |
A. | 實驗的自變量是CO2濃度的變化,因變量是光照強度的變化 | |
B. | 通過表中實驗結(jié)果可知該植株在實驗條件下的呼吸速率和凈光合速率 | |
C. | 若將第6組植株突然移至第4組條件下,短時間內(nèi)細胞中的C5將增加 | |
D. | 通過上述實驗,可以確定西紅柿生長的最佳光照強度 |
分析 據(jù)表分析:表中對應(yīng)的數(shù)據(jù)表明這幾個實驗組溫度和CO2量是相同的,不同的是光照強度,所以光照強度是自變量,溫度是無關(guān)變量.
解答 解:A、據(jù)表分析,幾個實驗組溫度和CO2量是相同的,不同的是光照強度,所以光照強度是自變量,溫度是無關(guān)變量,因變量是光合作用強度,A錯誤;
B、通過表中實驗結(jié)果1可知該植株在實驗條件下的呼吸速率,通過其他各組可知凈光合速率,B正確;
C、將第6組植株突然移至第4組條件下,各組減弱,三碳化合物的還原受阻,五碳化合物的生成減少,去路不變,短時間內(nèi)細胞中的C5將減少,C錯誤;
D、上述實驗,凈光合速率一直增加,不能確定西紅柿生長的最佳光照強度,D錯誤.
故選:B.
點評 本題結(jié)合表格主要考查影響光合作用的因素,意在強化學(xué)生對影響光合作用的因素的相關(guān)知識的理解與運用.題目難度中等.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
空白對照 | GC | GC+Rh1 | GC+Rb1 | GC+Rg1 | |
GR含量 | +++++ | ++ | ++++ | +++ | + |
GRmRNA含量相對值 | 1.05 | 0.39 | 0.95 | 0.75 | 0.39 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 三個實驗中的自變量依次為時間、H2O2濃度、pH | |
B. | 圖甲可以得出過氧化氫酶具有高效性 | |
C. | 圖乙bc段產(chǎn)生的原因可能是過氧化氫酶濃度有限 | |
D. | 圖丙可以得出pH越小或越大酶活性越高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因重組 | B. | 基因突變 | C. | 聯(lián)會紊亂 | D. | 受精作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a中堿基對缺失,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異 | |
B. | c中堿基對若發(fā)生變化,個體性狀不一定會發(fā)生改變 | |
C. | b、c互為非等位基因,在親子代間傳遞時可自由組合 | |
D. | 基因在染色體上呈線性排列,基因的首端存在起始密碼子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 取樣的關(guān)鍵是要做到隨機取樣 | |
B. | 樣方內(nèi)各年齡段的個體均需統(tǒng)計 | |
C. | 不宜選擇蔓生或叢生的單子葉植物作為調(diào)查對象 | |
D. | 不宜用標(biāo)志重捕法調(diào)查活動能力強的動物的種群密度 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省佛山市高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于測交,不正確的說法是
A.F1×隱性類型→檢測F1的基因型
B.通過測交實驗結(jié)果來驗證對分離現(xiàn)象理論解釋的科學(xué)性
C.F1的基因型是根據(jù)F1×隱性類型→所得后代表現(xiàn)型反向推知的
D.測交時,與F1雜交的另一親本無特殊限制
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