血糖的正常范圍為0.8g/L～1.2g/L 4名受試者分別口服100g葡萄糖后，在180 min內(nèi)血糖含量的變化曲線如圖所示。據(jù)圖分析正確的是

A．c代表正常人的血糖含量變化

B．4條曲線在前30 min內(nèi)血糖升高與腸道吸收有關(guān)

C．b在120 min后血糖下降說明b的血糖調(diào)節(jié)功能正常

D．a(chǎn)代表高胰島素血癥患者的血糖含量變化

 

【答案】

AB

【解析】

試題分析：由圖可知，c血糖范圍在0.8g/L～1.2g/L之間，代表正常人血糖含量變化，A正確。30 min內(nèi)血糖被腸道吸收進入內(nèi)環(huán)境，使血糖含量升高，B正確。b在120 min后血糖下降但仍高于正常范圍，說明血糖調(diào)節(jié)功能異常，C錯誤。a血糖含量高，可代表低胰島素患者血糖含量變化，D錯誤。

考點：本題考查血糖調(diào)節(jié)相關(guān)知識，意在考查考生從圖形中獲取信息的能力，并運用所學知識對信息進行分析、推理和解釋現(xiàn)象的能力。

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2011屆重慶市“名校聯(lián)盟”高三第一次聯(lián)考理綜生物部分（帶解析） 題型：綜合題

（本大題分Ⅰ、Ⅱ兩小題，共28分，每空2分）
Ⅰ（16分）下圖所示在一定CO2濃度和溫度條件下，某陽生植物和陰生植物受光照強度和光合作用合成量（用CO2吸收速率表示）的關(guān)系圖。請根據(jù)圖回答：

（1）曲線B表示的是                植物的受光強度和光合作用合成量的關(guān)系。
（2）a、b點表示                      。
（3）葉面積為25cm2的陽生植物葉片在光強度為Y，光照時間為1小時的條件下，其光合作用合成量為               mg葡萄糖。（小數(shù)點后保留一位）
（4）將該陽生植物葉片先在光照強度為X的條件下照射若干時間，然后放于暗處（光照強度為0）12小時，若此時葉的干物質(zhì)量與光照前相同，則需光照     小時。
（5）若圖中所示陽生植物為水稻，在適宜條件下光照一段時間后,將葉橫切片用碘液染色,顯藍色的是____________細胞。
（6）在光合作用中，光反應階段能量的轉(zhuǎn)變過程是                ，在這個階段的產(chǎn)物中，能為暗反應供能的是                  （填物質(zhì)）。
（7）請寫出光合作用的總反應式____________________________________________。
Ⅱ（12分）糖尿病是人類的常見病，發(fā)病率有上升的趨勢。下圖是人體內(nèi)的血糖平衡調(diào)
節(jié)示意圖。甲、乙表示胰腺具有分泌功能的部位，A、B表示所分泌的激素。請據(jù)圖
回答問題：

（1）血糖濃度的正常范圍是     mg/dL。糖尿病患者主要是圖中[    ]      受損，胰島素分泌不足，             發(fā)生障礙，使細胞內(nèi)能量供應不足，導致脂肪和蛋白質(zhì)分解加強，病人出現(xiàn)體重減輕的癥狀。同時糖尿病患者明顯比正常人快的生理變化是           （轉(zhuǎn)氨基作用／脫氨基作用）。
（2）圖中A對甲，B對乙的分泌活動分別起的作用是          和          

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科目：高中生物 來源：2010-2011學年重慶市“名校聯(lián)盟”高三第一次聯(lián)考理綜生物部分（解析版） 題型：綜合題

（本大題分Ⅰ、Ⅱ兩小題，共28分，每空2分）

Ⅰ（16分）下圖所示在一定CO2濃度和溫度條件下，某陽生植物和陰生植物受光照強度和光合作用合成量（用CO2吸收速率表示）的關(guān)系圖。請根據(jù)圖回答：

（1）曲線B表示的是                 植物的受光強度和光合作用合成量的關(guān)系。

（2）a、b點表示                       。

（3）葉面積為25cm2的陽生植物葉片在光強度為Y，光照時間為1小時的條件下，其光合作用合成量為                mg葡萄糖。（小數(shù)點后保留一位）

（4）將該陽生植物葉片先在光照強度為X的條件下照射若干時間，然后放于暗處（光照強度為0）12小時，若此時葉的干物質(zhì)量與光照前相同，則需光照      小時。

（5）若圖中所示陽生植物為水稻，在適宜條件下光照一段時間后,將葉橫切片用碘液染色,顯藍色的是____________細胞。

（6）在光合作用中，光反應階段能量的轉(zhuǎn)變過程是                 ，在這個階段的產(chǎn)物中，能為暗反應供能的是                   （填物質(zhì)）。

（7）請寫出光合作用的總反應式____________________________________________。

Ⅱ（12分）糖尿病是人類的常見病，發(fā)病率有上升的趨勢。下圖是人體內(nèi)的血糖平衡調(diào)

節(jié)示意圖。甲、乙表示胰腺具有分泌功能的部位，A、B表示所分泌的激素。請據(jù)圖

回答問題：

   （1）血糖濃度的正常范圍是      mg/dL。糖尿病患者主要是圖中[    ]       受損，胰島素分泌不足，              發(fā)生障礙，使細胞內(nèi)能量供應不足，導致脂肪和蛋白質(zhì)分解加強，病人出現(xiàn)體重減輕的癥狀。同時糖尿病患者明顯比正常人快的生理變化是            （轉(zhuǎn)氨基作用／脫氨基作用）。

   （2）圖中A對甲，B對乙的分泌活動分別起的作用是           和           

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

（08湖南十二校聯(lián)考）（22分）下列圖表是檢測某一人的三項生理指標（體溫、液體pH值、血糖）。請分析回答：

 

 

 

 

 

 

1）三項生理指標正常的是                                          。

2）人在剛吃完飯一段時間內(nèi)，當血液流經(jīng)肝臟后，血糖濃度將會     ，原因是          過程加強了，此時參與該代謝活動調(diào)節(jié)的激素主要是                   。

3）當寒冷的冬天，人在室外時間久了，血糖濃度可能在一定范圍內(nèi)有所下降，請你分析其原因：________________。

4）某同學以清水、緩沖液（含Na2HPO4、KH2PO4的溶液，pH=7）和血漿分別為實驗材料進行實驗，探究“血漿是否具有維持pH穩(wěn)定的功能”，主要實驗步驟如下：

分別加入25ml實驗材料 →測pH →滴加5 ml 0.1mol/L的HCl、搖勻 →測pH →倒去燒杯中溶液后充分沖洗 →重復實驗并記錄。

試回答下列有關(guān)問題：

（1）實驗開始時都應測量三種材料的pH值，其目的是         。

（2）該同學用如圖所示曲線來預期探究結(jié)果，試回答：

①預期結(jié)果中明顯不符合科學的是         組,理由是              。

②實驗中清水組和緩沖液組起        作用。實驗可以得出的結(jié)論是                  。

（3）如果要證明血漿確實具有維持pH穩(wěn)定的功能，本探究實驗還應該補充                     。  

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是某青年在醫(yī)院的血液生化檢驗單，請分析表格中數(shù)據(jù)后根據(jù)所學知識回答有關(guān)問題。

項目中文名稱

英文縮寫

結(jié)果

參考范圍

單位

谷丙轉(zhuǎn)氨酶

ALT

19

0-40

IU/L

肌酐

CRE

1.3

0.5-1.5

mg/dl

尿素氮

BUN

14.6

6.0-23.0

mg/dl

血清葡萄糖

GLU↑

223

60-110

mg/dl

甘油三酯

TG↑

217

50-200

mg/dl

總膽固醇

TCH

179

150-220

mg/dl

血漿總蛋白

TP

73.2

60-83

g/l

 

（1）該青年生化檢驗單上顯示的血糖濃度是否正常？如果不正常可能的原因有哪些？____________，_______________________________________________________________________________________________。

 

 

（2）如果該青年是在大量進食糖類后去進行的血

液生化檢驗，在一段時間后檢查發(fā)現(xiàn)血糖濃度為

90 mg/dl，請在答題紙方框內(nèi)畫出他在檢驗后4

小時內(nèi)的血糖濃度變化曲線圖。

 

（3）該青年生化檢驗單上甘油三酯濃度是否正常？

如果不正常是否一定是過多攝食脂肪導致的？

_____________，____________________________。

 

（4）問題奶粉導致眾多“大頭娃娃”出現(xiàn)，

其原因是_________________________　 ，

這些“大頭娃娃”在醫(yī)院進行上述化驗，那么________________項指標一定嚴重偏低。

 

 

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