下列有關(guān)人工種子的敘述不正確的是( 。
A、人工種子的人工種皮中含有胚狀體發(fā)育所需要的營養(yǎng)物質(zhì),還可以添加農(nóng)藥和植物激素
B、人工種子可以工業(yè)化生產(chǎn),播種人工種子可節(jié)省大量的糧食
C、人工種子克服了有些作物品種繁殖能力差,結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問題
D、人工種子的胚狀體還未分化出胚芽、胚軸和胚根等結(jié)構(gòu)
考點:人工種子的制備
專題:
分析:1、人工種子通過植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體、不定芽、頂芽和腋芽等為材料,通過人工薄膜包裝得到的種子.
2、優(yōu)點:不受季節(jié)限制;可以很方便運輸和儲存;不會造成遺傳性狀的改變.
解答: 解:A、人工種皮中可加入適量的養(yǎng)分、無機鹽、有機碳源以及農(nóng)藥、抗生素、有益菌等,也可添加植物生長調(diào)節(jié)劑以調(diào)節(jié)植物的生長發(fā)育,A正確;
B、人工種子可以工業(yè)化生產(chǎn),播種人工種子可節(jié)省大量的糧食,B正確;
C、人工種子具有很多優(yōu)點,如解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)籽困難、發(fā)芽率低等問題,C正確;
D、人工種子的胚狀體已經(jīng)分化出胚芽,D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查人工種子的結(jié)構(gòu)和優(yōu)點,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為將某植物幼苗用一定濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)時鮮重的變化情況(其它條件恒定不變),在該實驗中,若甲、乙兩點所示處幼苗鮮重相同,則甲、乙兩點時細(xì)胞液的濃度關(guān)系以及實驗過程中水分子進出細(xì)胞的方式為(  )
A、甲<乙,被動運輸
B、甲>乙,被動運輸
C、甲>乙,主動運輸
D、甲=乙,主動運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因的自由組合可導(dǎo)致生物多樣性的原因是( 。
A、產(chǎn)生了新的基因型
B、改變了基因的結(jié)構(gòu)
C、產(chǎn)生了新的基因
D、改變了基因的數(shù)量

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個成熟的植物細(xì)胞,其原生質(zhì)層主要包括( 。
A、細(xì)胞膜和液泡膜之間的細(xì)胞質(zhì)
B、細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、液泡膜及細(xì)胞核
C、細(xì)胞膜、核膜和這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)
D、細(xì)胞膜、液泡膜和這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

請根據(jù)圖,對表格中的說法進行判斷(  )

項目說法
若a,b分別對應(yīng)為骨髓瘤細(xì)胞和漿細(xì)胞則d能產(chǎn)生單克隆抗體是b 的遺傳物質(zhì)選擇性表達的結(jié)果
若d形成有性雜交后代則a和b融合形成d的過程叫受精作用
若d形成無性雜種植株則采用了細(xì)胞工程中的核移植技術(shù)
若d形成無性雜種植株,由于雜種細(xì)胞具有雙親葉綠體則可能培育出比有性雜交品種光合作用性能更好的植株
A、全部正確B、三項正確
C、二項正確D、一項正確

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為RNA的形成過程示意圖,請據(jù)圖判斷下列說法正確的是( 。
A、圖中存在一段DNA-RNA雜合雙鏈區(qū)
B、圖中①正處于解旋狀態(tài),②處螺旋重新形成
C、圖中④是編碼鏈,能夠編碼合成多肽鏈
D、圖中⑤處以游離的脫氧核苷酸為原料

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于真核細(xì)胞生物膜的敘述,正確的是( 。
A、生物膜的特定功能主要由膜蛋白決定
B、構(gòu)成膜的脂質(zhì)主要是磷脂、脂肪和膽固醇
C、光合作用和有氧呼吸產(chǎn)生ATP均在膜上進行
D、線粒體和葉綠體都是雙層膜結(jié)構(gòu),且它們增加膜面積的方式相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是關(guān)于顯微鏡使用的幾種敘述,錯誤的是(  )
A、換用高倍鏡后,觀察到的細(xì)胞體積變大,但視野亮度變小
B、先使用低倍鏡再使用高倍鏡
C、如果視野中有污點,轉(zhuǎn)動目鏡后污點不動,那么污點最可能存在于裝片上
D、在鑒定還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)的實驗中,需要使用顯微鏡的是脂肪的鑒定

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科目:高中生物 來源: 題型:

表示物種Ⅰ和物種Ⅱ是捕食者與被捕食者關(guān)系的是( 。
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊答案