下列有關生物技術的說法中,合乎倫理道德的是( )
A.運用試管嬰兒技術解決不孕問題
B.進行生殖性克隆人的實驗研究
C.利用個人基因資訊決定是否聘用就業(yè)申請者
D.通過基因檢測男女決定是否讓胎兒出生
科目:高中生物 來源:2015高考生物一輪配套精練:必修3 第2章動物和人體生命活動的調節(jié)4(解析版) 題型:選擇題
少數(shù)人注射青霉素后出現(xiàn)胸悶、氣急和呼吸困難等過敏(超敏)反應癥狀,嚴重者發(fā)生休克。以下有關敘述,正確的是 ( )
A.青霉素過敏反應的主要原因是機體免疫防御功能低下
B.青霉素引起的病理性免疫反應,具有特異性和記憶性
C.機體初次接觸青霉素后,活化的漿細胞分泌淋巴因子
D.已免疫的機體再次接觸青霉素后會發(fā)生自身免疫反應
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科目:高中生物 來源:2015高考生物一輪配套精練必修3 第2章動物和人體生命活動的調節(jié)1(解析版) 題型:選擇題
甘氨酸是脊髓中主要的抑制性神經(jīng)遞質,能使突觸后膜的Cl-通道開放,使Cl-內(nèi)流。下列敘述正確的是 ( )
A.脊髓神經(jīng)元靜息狀態(tài)時膜內(nèi)外沒有離子進出
B.甘氨酸以主動運輸?shù)姆绞浇?jīng)突觸前膜釋放到突觸間隙
C.甘氨酸與突觸后膜上受體結合后引起膜外電位由正變負
D.某種毒素可阻止神經(jīng)末梢釋放甘氨酸,從而引起肌肉痙攣
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科目:高中生物 來源:2015屆黑龍江鶴崗一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
在離體的植物器官、組織或細胞脫分化形成愈傷組織的過程中,下列各項中為非必要條件的是 ( )
A.培養(yǎng)基需消毒滅菌
B.給予適宜的溫度
C.給予充足的光照
D.給予適宜的養(yǎng)料和激素
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科目:高中生物 來源:2015屆黑龍江鶴崗一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
根據(jù)系統(tǒng)學和工程學原理,下列結構示意圖表示的系統(tǒng)工作最可靠的是 ( )
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科目:高中生物 來源:2015屆黑龍江鶴崗一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
植物A與植物B有性雜交不親和,但科學家設法獲得了兩者的雜種植株?茖W家可能使用的方法是
A.將A嫁接到B上,或將B嫁接到A上
B.利用植物體細胞雜交工程技術手段,培養(yǎng)成一個雜種植株
C.將A的花粉授給B,在將所得種子培養(yǎng)成植株
D.將A和B的花粉分別進行離體培養(yǎng)獲得單倍體植株,再讓兩種單倍體植株相互授粉,將獲得的種子培養(yǎng)成植株
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科目:高中生物 來源:2015屆黑龍江鶴崗一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
取同種生物的不同類型細胞,檢測其基因表達,結果如下圖。
圖中所示細胞中功能最為近似的兩個細胞是( )
A.1與6 B.2與3 C.2與5 D.4與5
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科目:高中生物 來源:2015屆黑龍江慶安縣三中高二下期末考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
圖1表示植物細胞亞顯微結構,圖2表示動物細胞某種活動情況。據(jù)圖做答。
(1)圖1細胞內(nèi)能產(chǎn)生ATP的結構有 (填標號和名稱);該細胞在離體條件下脫分化后,增殖過程中會消失的結構有 (填標號和名稱)。
(2)研究圖2細胞生命活動過程,一般采用的研究方法是________________。
(3)若圖2細胞表示動物胰臟內(nèi)的細胞,⑥可能為與血糖平衡有關的物質______________和___________。
(4)從圖2中可看出,通過形成囊泡形式進行轉化的生物膜是___________________轉化成高爾基體膜,高爾基體膜轉化成細胞膜。
(5)若圖1是油脂腺細胞,參與油脂合成與分泌過程的細胞結構和參與圖2所示物質的合成和分泌活動的細胞結構相比,不同的是_________________。
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科目:高中生物 來源:2015屆黑龍江大慶鐵人中學高二4月月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
如圖所示為細胞融合技術的一些過程。據(jù)圖回答:
(1)若A、B來自植物細胞,則之前已用相關酶去除細胞壁獲得________________。常用來誘導融合的物理方法是___________________________。植物體細胞雜交技術還需把D培養(yǎng)成植株獲得新品種,該育種方法的突出優(yōu)點是 。
(2)若A、B是動物細胞,常用的生物誘導因素是 。動物培養(yǎng)過程中,當貼壁細胞分裂生長到細胞表面相互接觸時,細胞會停止分裂增殖,這種現(xiàn)象稱為 ______。
(3)若A細胞為骨髓瘤細胞,B細胞為B淋巴細胞,那么D細胞稱為 ,由D細胞連續(xù)分裂產(chǎn)生大量細胞的過程,稱為________過程。這種細胞的特點是 、 。
(4)若將基因型為AaBB的番茄花粉細胞,與基因型為AAbb的番茄花粉細胞融合,由融合細胞培養(yǎng)成的愈傷組織細胞的基因型是 ,再分化發(fā)育成的植株是否可育? (填可育或不可育)
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