用純種有色飽滿籽粒的玉米與無(wú)色皺縮籽粒的玉米雜交(實(shí)驗(yàn)條件滿足實(shí)驗(yàn)要求),F(xiàn)1全部表現(xiàn)為有色飽滿,F(xiàn)1自交后,F(xiàn)2的性狀表現(xiàn)及比例為:有色飽滿73%,有色皺縮2%,無(wú)色飽滿2%,無(wú)色皺縮23%.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)上述一對(duì)性狀的遺傳符合
 
定律.
(2)上述兩對(duì)性狀的遺傳
 
(填“符合”或“不符合”)自由組合定律,原因是:
 

(3)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,進(jìn)一步驗(yàn)證這兩對(duì)性狀的遺傳是否符合自由組合定律.(實(shí)驗(yàn)條件滿足實(shí)驗(yàn)要求).
①實(shí)驗(yàn)步驟:
a.
 
;
b.取F1植株與
 
進(jìn)行測(cè)交.
c.
 

②結(jié)果預(yù)測(cè):a.若后代種子
 
,則說(shuō)明符合自由組合定律.
b.若后代種子
 
,則說(shuō)明不符合自由組合定律.
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:分析題文:純種有色飽滿籽粒的玉米與無(wú)色皺縮籽粒的玉米雜交,F(xiàn)1全部表現(xiàn)為有色飽滿,說(shuō)明有色相對(duì)于無(wú)色為顯性性狀,飽滿相對(duì)于皺縮為顯性性狀.F1自交后,F(xiàn)2的性狀表現(xiàn)及比例為:有色飽滿73%,有色皺縮2%,無(wú)色飽滿2%,無(wú)色皺縮23%.其中有色:無(wú)色=3:1,飽滿:皺縮=3:1,但四種性狀之間的比例不是9:3:3:1.據(jù)此答題.
解答: 解:(1)由以上分析可知,F(xiàn)2中有色:無(wú)色=3:1,飽滿:皺縮=3:1,所以每對(duì)性狀都遵循基因分離定律.
(2)因?yàn)橛衩琢I土P蔚拿繉?duì)相對(duì)性狀的分離比均為3:1,兩對(duì)性狀綜合考慮,如果符合自由組合定律,F(xiàn)1自交后代分離比應(yīng)符合9:3:3:1,但本題給出的數(shù)據(jù)不符合9:3:3:1,因此上述兩對(duì)性狀的遺傳不符合基因自由組合定律.
(3)①要驗(yàn)證這兩對(duì)性狀的遺傳是否符合自由組合定律,可采用測(cè)交法,其具體步驟如下:
a.純種有色飽滿的玉米和純種無(wú)色皺縮的玉米雜交,獲得F1;
b.取F1植株與無(wú)色皺縮的玉米進(jìn)行測(cè)交.
c.收獲雜交后代種子,并統(tǒng)計(jì)不同性狀表現(xiàn)的數(shù)量比例.
②a.若符合基因自由組合定律,則后代種子中四種性狀表現(xiàn)比例符合1:1:1:1.
b.若不符合基因自由組合定律,則后代種子中四種性狀表現(xiàn)比例不符合1:1:1:1.
故答案為:
(1)分離  
(2)不符合  因?yàn)橛衩琢I土P蔚拿繉?duì)相對(duì)性狀的分離比均為3:1,兩對(duì)性狀綜合考慮,如果符合自由組合定律,F(xiàn)1自交后代分離比應(yīng)符合9:3:3:1,但本題給出的數(shù)據(jù)不符合9:3:3:1
(3)①a.純種有色飽滿的玉米和純種無(wú)色皺縮的玉米雜交,獲得F1
b.無(wú)色皺縮的玉米  
c.收獲雜交后代種子,并統(tǒng)計(jì)不同性狀表現(xiàn)的數(shù)量比例  
②a.四種性狀表現(xiàn)比例符合1:1:1:1  
b.四種性狀表現(xiàn)比例不符合1:1:1:1
點(diǎn)評(píng):本題考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律和基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)題干信息“有色飽滿73%,有色皺縮2%,無(wú)色飽滿2%,無(wú)色皺縮23%”準(zhǔn)確判斷這兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳是否遵循兩大遺傳定律;能根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康,設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的遺傳實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某植物培養(yǎng)液中含有甲、乙、丙3種離子,它們對(duì)植物的生長(zhǎng)都有影響.下表列出的5種培養(yǎng)液中,甲、乙、丙3種離子的濃度(單位:mmol/L)不同.為了研究丙離子的濃度大小對(duì)植物生長(zhǎng)的影響,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)可以選用的兩種培養(yǎng)液是( 。
培養(yǎng)液編號(hào)
甲離子 20 30 50 30 40
乙離子 55 45 60 45 55
丙離子 10 15 20 25 25
A、①⑤B、②③C、②④D、③⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)“性狀分離比的模擬”實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是( 。
A、彩球大小、形狀、質(zhì)地、重量等要一致
B、每次抓彩球以前必須搖動(dòng)小桶,使彩球充分混合
C、每次抓彩球,統(tǒng)計(jì)的彩球不必放回桶里,重復(fù)進(jìn)行多次即可
D、抓彩球時(shí)應(yīng)雙手同時(shí)進(jìn)行,最好閉眼

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

正常情況下,人體內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)能夠維持相對(duì)穩(wěn)定.
(1)血漿滲透壓的大小主要與血漿中的
 
含量有關(guān).試構(gòu)建人體內(nèi)環(huán)境滲透壓的動(dòng)態(tài)平衡模型(在下面的圖形框中填寫合適的文字).
(2)正常人空腹血糖濃度為0.8~1.2g/L.當(dāng)人處于饑餓狀態(tài)時(shí),血糖濃度略有下降,此時(shí)體內(nèi)
 
(激素)分泌增加,該激素作用的靶細(xì)胞主要是
 

(3)體溫的恒定對(duì)于人體正常生命活動(dòng)至關(guān)重要.劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)骨骼肌產(chǎn)熱增加,同時(shí)機(jī)體會(huì)通過(guò)
 
 
兩條主要途徑加強(qiáng)散熱,以維持體溫恒定.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實(shí)驗(yàn)“探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式”后,想進(jìn)一步探究酵母菌在有氧和無(wú)氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時(shí),哪種條件下消耗葡萄糖較多的問(wèn)題.他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):將一定濃度的煮沸冷卻的葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后,按如圖裝置實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)前瓶中均無(wú)氧氣).當(dāng)測(cè)定到甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時(shí),撤去裝置,將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過(guò)濾,除去酵母菌,得到濾液1和濾液2.請(qǐng)分析回答:

(1)甲、乙兩組的自變量是
 
,實(shí)驗(yàn)中需將培養(yǎng)液量、培養(yǎng)液濃度等控制在相同且適宜,這些條件是
 
變量.
(2)酵母菌能產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是
 
,反應(yīng)產(chǎn)生的CO2還可以用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測(cè),其顏色變化是
 

(3)繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn),可用
 
試劑,在
 
條件下,對(duì)濾液1和濾液2進(jìn)行檢測(cè),比較兩組濾液中
 
,以判定其剩余葡萄糖的多少.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有一種無(wú)毒蛇的體表花紋顏色由兩對(duì)基因(D和d,H和h)控制,這兩對(duì)基因按自由組合定律遺傳,與性別無(wú)關(guān).花紋顏色和基因型的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表:
基因組合D、H同時(shí)存在
(D_H_型)
D存在、H不存在(D_hh型)H存在、D不存在(ddH_型)D和H都不存在(ddhh型)
花紋顏色野生型(黑色、橘紅色同時(shí)存在)4橘紅色黑色白色
現(xiàn)存在下列三個(gè)雜交組合,請(qǐng)回答:
甲:野生型×白色→F1:野生型,橘紅色,黑色,白色
乙:橘紅色×橘紅色→F1:橘紅色,白色
丙:黑色×橘紅色→F1:全部都是野生型
(1)甲組雜交方式在遺傳學(xué)上稱為
 
,甲組雜交子一代四種表現(xiàn)型的比例是
 

(2)讓乙組后代F1中橘紅色無(wú)毒蛇與純合黑色無(wú)毒蛇雜交,雜交后代表現(xiàn)型及比例在理論上是
 

(3)讓丙組F1中的雌雄個(gè)體交配,后代表現(xiàn)為橘紅色的有120條,那么表現(xiàn)為黑色的雜合子理論上有
 
條.
(4)野生型與橘紅色個(gè)體雜交,后代中白色個(gè)體概率最大的親本的基因型組合為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖A表示通過(guò)細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì),隨①
 
到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞表面的②
 
結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞.
(2)圖B表示通過(guò)相鄰兩細(xì)胞的
 
,使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中③表示
 

(3)圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成通道,攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中④表示
 

(4)圖B中⑤表示靶細(xì)胞膜上的受體,其化學(xué)本質(zhì)是
 

(5)由以上分析可知:在多細(xì)胞生物體內(nèi),各個(gè)細(xì)胞之間都維持功能的協(xié)調(diào),才能使生物體健康地生存,這種協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換,也依賴于信息的交流,這種交流大多與
 
有關(guān).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)基因重組的說(shuō)法,不正確的是(  )
A、基因重組能夠產(chǎn)生多種基因型
B、非同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生重組
C、基因重組是生物變異的根本來(lái)源
D、基因重組發(fā)生在有性生殖的過(guò)程中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

最近科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種被稱為FT的信號(hào)蛋白能通過(guò)植物體韌皮部的汁液傳送到生長(zhǎng)點(diǎn),促使植物開花.合成FT的場(chǎng)所及組成FT的基本單位分別是( 。
A、葉綠體、葡萄糖
B、線粒體、氨基酸
C、核糖體、氨基酸
D、核糖體、核苷酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案