(單選)下圖儀器可用來(lái)測(cè)量細(xì)小活生物所吸收的氧量.表格內(nèi)的數(shù)據(jù)是在50分鐘內(nèi),每隔10分鐘記錄一次有色液滴移動(dòng)的距離,然后再利用四條蚯蚓來(lái)重復(fù)試驗(yàn).下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
 有色液滴移動(dòng)的距離(mm)
 生物 時(shí)間(分)
 0 10 20 30 40 50
 萌發(fā)的豆 0 8.0 16.0 24.0 32.0 40.0
 蚯蚓 0 4.5 9.0 13.5 18.0  22.5 
A、起對(duì)照作用的Q管內(nèi)應(yīng)放①20粒死種子;②與P管等量的濃氫氧化鈉溶液;③有孔的平臺(tái)
B、有色液滴會(huì)向左側(cè)移動(dòng)
C、萌發(fā)的種子吸收氧氣的速率快
D、根據(jù)蚯蚓的實(shí)驗(yàn),預(yù)測(cè)有色液體在一小時(shí)時(shí)所移動(dòng)的距離應(yīng)為27毫米
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題:
分析:分析實(shí)驗(yàn)裝置圖:細(xì)胞有氧呼吸會(huì)消耗氧氣同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳,而裝置中NaOH溶液能吸收細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳,因此裝置中氣體總量減少,液滴向左移動(dòng),且移動(dòng)的距離代表細(xì)胞呼吸消耗的氧氣量.
解答: 解:A、溫度等環(huán)境因素也會(huì)影響液滴的移動(dòng)距離,因此需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),起對(duì)照作用的Q管內(nèi)應(yīng)放20粒死種子,其他條件與實(shí)驗(yàn)組相同,A正確;
B、細(xì)胞呼吸會(huì)消耗氧氣同時(shí)釋放二氧化碳,而二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收,因此P管內(nèi)的氣體量減少,氣壓下降,有色液滴向左移動(dòng),B正確;
C、豆與蚯蚓質(zhì)量不同,含水量也不同,須換算成單位重量(或干重)的呼吸速率才能比較,C錯(cuò)誤;
D、根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,有色液滴每10min移動(dòng)4.5mm,則在一小時(shí)時(shí)所移動(dòng)的距離應(yīng)為4.5×6=27毫米,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖表,考查細(xì)胞呼吸及探究實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記細(xì)胞呼吸的過(guò)程及產(chǎn)物,明確裝置中NaOH溶液的作用;本題的難點(diǎn)時(shí)C選項(xiàng),要求考生明確豆與蚯蚓質(zhì)量不同,含水量也不同,須換算成單位重量(或干重)的呼吸速率才能比較.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下面光合作用過(guò)程圖解,請(qǐng)回答:
(1)
 
是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所.它內(nèi)部的巨大膜表面上,不僅分布著許多吸收光能的
 
分子,還有許多進(jìn)行光合作用所必需的
 

(2)由圖可知,光合作用⑥階段利用⑤階段產(chǎn)生的①
 
和②
 
將③
 
轉(zhuǎn)化為C3,進(jìn)而形成④.
(3)由圖可知,若用18O標(biāo)記H2O中的氧,則18O會(huì)出現(xiàn)在光合作用產(chǎn)物
 
中.
(4)圖中⑤是
 
階段,反應(yīng)場(chǎng)所是葉綠體的
 
,圖中⑥是
 
階段,反應(yīng)場(chǎng)所是葉綠體的
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知酵母菌能進(jìn)行有氧呼吸也能進(jìn)行無(wú)氧呼吸,現(xiàn)將酵母菌研磨離心后,得到上清液(只含細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))和沉淀物(只含細(xì)胞器).把等量的上清液、沉淀物和未離心的研磨勻漿分別放入甲、乙、兩三只試管內(nèi),然后分別作以下獨(dú)立實(shí)驗(yàn).試分析說(shuō)明:
(1)向三只試管內(nèi)分別加入等量的葡萄糖液,三只試管反應(yīng)的最終產(chǎn)物是:甲為
 
,乙為
 
,丙為
 

(2)若向三只試管內(nèi)分別加入等量的丙酮酸,則三只試管反應(yīng)的最終產(chǎn)物分別是:甲為
 
,乙為
 
,丙為
 

(3)在隔絕空氣條件下重復(fù)實(shí)驗(yàn)(2),則三只試管反應(yīng)的最終產(chǎn)物分別是:甲為
 
,乙為
 
,丙為
 

(4)向三只試管分別加入等量熒光素(從熒火蟲(chóng)尾部提取的可以發(fā)光的物質(zhì)),分別重復(fù)實(shí)驗(yàn)(1)和(2).從理論上講,發(fā)出熒光最強(qiáng)的是試管
 
.理由是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物技術(shù)或生理過(guò)程中發(fā)生的變異對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的是( 。
A、①基因突變
B、②基因重組
C、③基因重組
D、④基因突變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因D與d的根本區(qū)別是( 。
A、基因D能控制顯性性狀,基因d能控制隱性性狀
B、基因D、基因d所含的脫氧核苷酸種類不同
C、4種脫氧核苷酸的排列順序不同
D、在染色體上的位置不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅的灰身與黑身為一對(duì)相對(duì)性狀,一果蠅種群全部表現(xiàn)為灰身,其基因型為AA和Aa,比例為l:2.該種群個(gè)體隨機(jī)交配一代,則F1種群( 。
A、AA:Aa:aa=3:2:1
B、A的基因頻率為
2
3
C、發(fā)生了進(jìn)化
D、會(huì)出現(xiàn)黑身果蠅,這是基因突變的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某研究小組以菠菜為材料進(jìn)行研究得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖的圖名是:
 

(2)圖中a點(diǎn)的光照強(qiáng)度時(shí)光合作用速率與呼吸作用速率
 
;細(xì)胞內(nèi)限制b點(diǎn)后光合作用速率增加的主要內(nèi)因有
 
(要求答出兩點(diǎn)).
(3)若該圖表示的是一種適于在強(qiáng)光下生長(zhǎng)的植物(陽(yáng)生植物),則對(duì)于能長(zhǎng)期在陰濕場(chǎng)所生長(zhǎng)的植物來(lái)說(shuō),圖中a點(diǎn)將如何變化?
 

(4)影響植物細(xì)胞呼吸速率的因素有
 
(要求答出兩點(diǎn)).
(5)試提出農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中充分利用光能的一種措施:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)裝置可用于生物技術(shù)實(shí)踐的相關(guān)實(shí)驗(yàn),相關(guān)敘述不正確的是(  )
A、裝置甲可用于果酒的制作
B、裝置乙可用于血紅蛋白提取和分離過(guò)程中對(duì)裝于Ⅱ中樣品的處理
C、使用裝置丁進(jìn)行蛋白質(zhì)的分離時(shí),Ⅱ中為待分離的樣品
D、裝置丙可先用于果酒的制作,后用于果醋的制作

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中,不可能出現(xiàn)如圖結(jié)果的是( 。
A、具有一對(duì)相對(duì)性狀的雜合子植物自交所產(chǎn)生后代的性狀分離比
B、含15N的DNA分子放在含14N的培養(yǎng)液中復(fù)制三次后,不含15N的DNA分子與含15N的DNA分子之比
C、雜合紅眼雌蠅與紅眼雄蠅雜交產(chǎn)生后代的性狀分離比
D、一個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)第二次分裂形成的極體與卵細(xì)胞的數(shù)目之比

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