如圖為人體某早期胚胎細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育階段示意圖,圖中①~⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程.據(jù)圖分析,下列敘述不正確的是( 。
A、a表示細(xì)胞生長(zhǎng),b表示細(xì)胞分裂,c表示細(xì)胞分化
B、③④細(xì)胞均來(lái)源于早期胚胎細(xì)胞的有絲分裂,遺傳物質(zhì)相同,基因表達(dá)功能也將相同
C、⑤⑥細(xì)胞發(fā)生了細(xì)胞分化,這是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
D、人在胚胎發(fā)育后期尾的消失是由于尾部細(xì)胞衰老壞死的結(jié)果
考點(diǎn):細(xì)胞凋亡的含義,細(xì)胞的分化
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:圖為人體某早期胚胎細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育階段示意圖,a表示細(xì)胞生長(zhǎng);b表示細(xì)胞分裂,該過(guò)程會(huì)使細(xì)胞數(shù)目增多,但細(xì)胞種類(lèi)不變;c表示細(xì)胞分化過(guò)程,該過(guò)程會(huì)使細(xì)胞種類(lèi)增多,但細(xì)胞數(shù)目不變.
解答: 解:A、據(jù)圖示可知,a表示細(xì)胞生長(zhǎng),b表示細(xì)胞分裂,c表示細(xì)胞分化過(guò)程,A正確;
B、③④均來(lái)源于早期胚胎細(xì)胞的有絲分裂,因此它們的遺傳物質(zhì)相同,但由于基因的選擇性表達(dá),基因表達(dá)功能將不相同,B錯(cuò)誤;
C、⑤⑥細(xì)胞發(fā)生了細(xì)胞分化,這是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,C正確;
D、人在胚胎發(fā)育后期尾的消失是由于尾部細(xì)胞凋亡而實(shí)現(xiàn),D錯(cuò)誤.
故選:BD.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞分裂、分化的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力.難度適中,解題的關(guān)鍵是明確細(xì)胞分裂和分化的特點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)苯丙氨酸的代謝途徑,據(jù)圖分析不正確的是( 。
A、基因1不正常而缺乏酶1可能引起苯丙酮尿癥
B、由苯丙氨酸合成黑色素需要多基因控制
C、基因可通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀
D、基因2突變而缺乏酶2將導(dǎo)致人患白化病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述中,不正確的是( 。
A、血漿成分滲出毛細(xì)血管就成為組織液
B、組織液滲入毛細(xì)血管就成為血漿
C、組織液滲入毛細(xì)淋巴管就成為淋巴
D、淋巴滲出毛細(xì)淋巴管壁就成為組織液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

20世紀(jì)50年代初,查哥夫?qū)Χ喾N生物DNA做了堿基定量分析,發(fā)現(xiàn)
A+T
C+G
的比值如下表.結(jié)合所學(xué)知識(shí),你認(rèn)為能得出的結(jié)論是( 。
DNA來(lái)源大腸桿菌小麥豬肝豬胸腺豬脾
A+T
C+G
1.011.211.211.431.431.43
A、大腸桿菌的DNA結(jié)構(gòu)比豬DNA結(jié)構(gòu)更穩(wěn)定一些
B、小麥和鼠的DNA所攜帶的遺傳信息相同
C、小麥DNA中(A+T)的數(shù)量是鼠DNA中(C+G)數(shù)量的1.21倍
D、同一生物不同組織的DNA堿基組成相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

調(diào)查某種單基因遺傳病得到如下系譜圖,基因A對(duì)a完全顯性,有關(guān)的描述正確的是( 。
A、該病是常染色體隱性遺傳病
B、Ⅰ1的基因型不可能是XAY
C、Ⅱ3和Ⅱ4婚配是近親結(jié)婚
D、Ⅲ1攜帶致病基因的概率是
1
2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

DNA復(fù)制時(shí),解旋的實(shí)質(zhì)主要是( 。
A、破壞堿基對(duì)之間的化學(xué)鍵
B、破壞堿基與脫氧核糖間的氫鍵
C、破壞磷酸與脫氧核糖間的化學(xué)鍵
D、破壞各元素間的化學(xué)鍵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因型為DD和dd的兩株小麥雜交,對(duì)其子一代幼苗用秋水仙素處理,產(chǎn)生多倍體,該多倍體的基因型為( 。
A、DDDDB、DDdd
C、ddddD、DDDd

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體特異性免疫過(guò)程的示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)該免疫屬于
 
免疫,圖中b表示
 
細(xì)胞,與d合成、分泌有關(guān)的細(xì)胞器
 
 
、
 
 

(2)圖中B淋巴細(xì)胞(Ⅰ~Ⅳ)是在
 
中發(fā)育而成,抗原可與
 
(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ)發(fā)生特異性結(jié)合.
(3)若圖中抗原再次進(jìn)入人體內(nèi),則其二次免疫特點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一片農(nóng)田中,長(zhǎng)有很多雜草,還有粘蟲(chóng)、青蛙、蛇等動(dòng)物活動(dòng),某中學(xué)生物興趣小組對(duì)這一農(nóng)田進(jìn)行研究,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題.
(1)該農(nóng)田中,所有生物的種群的集合稱為
 
,其物種數(shù)目的多少叫
 

(2)若要用同樣方法調(diào)查該農(nóng)田中的蒲公英的種群密度,取樣時(shí)關(guān)鍵是要做到
 
,取樣時(shí)常用到的方法是
 
 

(3)若農(nóng)田被棄耕,小麥會(huì)被雜草所替代,以后還會(huì)出現(xiàn)灌木等,這種現(xiàn)象稱為
 
,其分為兩種類(lèi)型,即
 
 

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