A. | 吞噬細(xì)胞可由溶酶體將攝取的病原體氧化分解 | |
B. | 線粒體能攝取并氧化細(xì)胞溶膠中的葡萄糖,產(chǎn)生生物必需的ATP | |
C. | 動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂后期,姐妹單體的分離與細(xì)胞兩極中心體有關(guān) | |
D. | 在高爾基體參與下,植物細(xì)胞有絲分裂末期出現(xiàn)的細(xì)胞板向四周擴(kuò)展形成新細(xì)胞壁 |
分析 1、吞噬細(xì)胞吞噬的病原體形成吞噬泡,吞噬泡與溶酶體結(jié)合,病原體被溶酶體內(nèi)的水解酶水解、消化;
2、線粒體是有氧呼吸的主要場所,進(jìn)入線粒體進(jìn)行反應(yīng)的是葡萄糖酵解的產(chǎn)物丙酮酸,葡萄糖不能進(jìn)入線粒體中;
3、動(dòng)物細(xì)胞分裂后期,著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開形成子染色體,紡錘體牽引著子染色體移向細(xì)胞兩極;
4、在植物細(xì)胞有絲分裂末期出現(xiàn)的細(xì)胞板向四周擴(kuò)展形成新的細(xì)胞壁過程與高爾基體有關(guān).
解答 解:A、吞噬細(xì)胞吞噬的病原體形成吞噬泡,吞噬泡與溶酶體結(jié)合,病原體被溶酶體內(nèi)的水解酶水解,而不是氧化分解,A錯(cuò)誤;
B、葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)中被分解為丙酮酸后才能進(jìn)入線粒體,B錯(cuò)誤;
C、著絲點(diǎn)分裂與紡錘體的牽引無關(guān),C錯(cuò)誤;
D、植物細(xì)胞中的高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān),所以有絲分裂末期細(xì)胞中央出現(xiàn)細(xì)胞板與高爾基體有關(guān),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記相關(guān)細(xì)胞器的功能;明確葡萄糖需要在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解成丙酮酸才能進(jìn)入線粒體;識(shí)記動(dòng)植物細(xì)胞中高爾基體不同的功能.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 因?yàn)閬碜酝蝗梭w,所以各細(xì)胞中的DNA含量相同 | |
B. | 因?yàn)楦骷?xì)胞中攜帶的基因不同,所以形態(tài)、功能不同 | |
C. | 雖然各細(xì)胞大小不同,但細(xì)胞中含量最多的化合物相同 | |
D. | 雖然各細(xì)胞的生理功能不同,但吸收葡萄糖的方式相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 干酵母需置于蒸餾水中活化,是因?yàn)楦山湍讣?xì)胞中自由水含量低、代謝慢 | |
B. | 配制海藻酸鈉溶液時(shí)需要小火或間斷加熱,以防止海藻酸鈉焦糊 | |
C. | 向CaCl2溶液中滴加海藻酸鈉與酵母細(xì)胞混合液時(shí)要快速,防止凝固 | |
D. | 理想的凝膠珠應(yīng)該是富有彈性、不易破裂、內(nèi)部無液體流出、稍帶黃色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅰl→Ⅱ5→Ⅲ7 | B. | Ⅰ2→Ⅱ5→Ⅲ7 | C. | Ⅰ3→Ⅱ6→Ⅲ7 | D. | Ⅰ4→Ⅱ6→Ⅲ7 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)工程改造或制造蛋白質(zhì),必須通過基因修飾或基因合成來實(shí)現(xiàn) | |
B. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液中通常含有葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽、生長素和腎上腺素等 | |
C. | 胚胎移植中受體母畜必須處于與供體母畜同期發(fā)情的狀態(tài) | |
D. | 生態(tài)工程追求經(jīng)濟(jì)與生態(tài)的雙贏,實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 綠皮大籽 | B. | 綠皮無籽 | C. | 白皮大籽 | D. | 綠皮小籽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 把實(shí)驗(yàn)溫度提高到37°C | B. | 在試管內(nèi)再加入1mL 5%胃液溶液 | ||
C. | 將pH由2調(diào)節(jié)為7 | D. | 在試管內(nèi)再加入1mL唾液 |
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