分析 】1、MS培養(yǎng)基的特點(diǎn)是無機(jī)鹽和離子濃度較高,是較穩(wěn)定的離子平衡溶液,它的硝酸鹽含量高,其養(yǎng)分的數(shù)量和比例合適,能滿足植物細(xì)胞的營養(yǎng)和生理需要,因而適用范圍比較廣,多數(shù)植物組織培養(yǎng)快速繁殖用它作為培養(yǎng)基的基本培養(yǎng)基.
2、萃取法:這種方法需要將新鮮的香花等植物材料浸泡在乙醚、石油醚等低沸點(diǎn)的有機(jī)溶劑中,是芳香油充分溶解,然后蒸去低沸點(diǎn)的溶劑,剩下的就是芳香油.
解答 解:(1)MS培養(yǎng)基的養(yǎng)分的數(shù)量和比例合適,能滿足植物細(xì)胞的營養(yǎng)和生理需要,因此是植物組織培養(yǎng)中常用的培養(yǎng)基.、在植物組織培養(yǎng)中蔗糖是最理想的碳源之一,其作用是作為碳源和維持滲透壓.培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素會(huì)影響愈傷組織的生長(zhǎng)和分化.配制好后需要高壓蒸汽滅菌.
(2)平板劃線操作時(shí)為保證每次劃線都從上次劃線末端的微生物濃度開始,所以每次劃線前都要對(duì)接種環(huán)灼燒滅菌.最后一次劃的線不能與第一次劃的線相交,而且需要灼燒滅菌,防止污染環(huán)境,因此在5個(gè)區(qū)域內(nèi)劃線需要將接種環(huán)灼燒滅菌6次.
(3)萃取法需要將新鮮的香花等植物材料浸泡在乙醚、石油醚等低沸點(diǎn)的有機(jī)溶劑中,是芳香油充分溶解,然后蒸去低沸點(diǎn)的溶劑,剩下的就是芳香油.萃取過程萃取液的濃縮可直接使用蒸餾裝置,萃取液將來流入冷凝裝置,和水中蒸餾的裝置基本相同.
故答案為:
(1)MS培養(yǎng)基 蔗糖 植物激素 高壓蒸汽
(2)6
(3)有機(jī)溶劑 不易 濃縮
點(diǎn)評(píng) 本題考查了植物組織培養(yǎng)過程中的培養(yǎng)基、萃取步驟的相關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
分組 | 實(shí)驗(yàn)處理方法 | 預(yù)期結(jié)果 | 下一步實(shí)驗(yàn)處理方法 | 預(yù)期結(jié)果 |
A組(對(duì)照組) | ①注射等量生理鹽水 | 清醒 | 清醒 | |
B組 | 注射大劑量的胰島素溶液 | 休克 | ②等量的生理鹽水 | 未清醒 |
C組 | ③注射一定量胰高血糖素溶液(注射一定量葡萄糖注射液) | 清醒 | ||
D組 | ④注射一定量葡萄糖注射液(注射一定量胰高血糖素溶液) | 清醒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
食物鏈環(huán)節(jié) | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ |
和 | GP=55.6×102 NP=1.3×102 | GP=176×103 NP=6×103 | GP=50.5×106 NP=41.7×106 |
0.02 | 0.03 | 0.85 | |
54.3×102 | 170×103 | 8.8×106 | |
未利用 | -- | 62.8% | 99.7% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中A代表的生理過程是呼吸作用 | |
B. | 碳從動(dòng)物流向分解者的形式為含碳有機(jī)物 | |
C. | 捕食關(guān)系一般不可逆轉(zhuǎn),所以能量流動(dòng)具有單向性 | |
D. | 該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是96×103kJ/(m2•y) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Na+來自飲食,主要通過汗腺排出 | |
B. | 出汗是排出水和無機(jī)鹽的主要途徑 | |
C. | 調(diào)節(jié)水鹽平衡的主要激素是抗利尿激素 | |
D. | 寒冷環(huán)境中人體內(nèi)多余的水分只從腎、肺和消化道排出 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使用高倍鏡時(shí),用粗準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)節(jié) | |
B. | 先用高倍鏡,后用低倍鏡觀察 | |
C. | 將物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔 | |
D. | 移動(dòng)裝片可確定污物是否在物鏡上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吸蟲器A和吸蟲器B | B. | 吸蟲器A和吸蟲器D | ||
C. | 吸蟲器B和吸蟲器D | D. | 吸蟲器C和吸蟲器B |
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