下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、硝化細(xì)菌的遺傳物質(zhì)主要是DNA
B、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性只與構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目和空間結(jié)構(gòu)有關(guān)
C、用甲基綠和吡羅紅混合染色SARS病毒可觀察到DNA和RNA的分布
D、蛋白質(zhì)肽鏈的盤(pán)曲和折疊被解開(kāi)時(shí)，其特定功能也會(huì)發(fā)生改變
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因,蛋白質(zhì)變性的主要因素,DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題：
分析：蛋白質(zhì)多樣性的原因有四個(gè)方面：一是在生物體中組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類(lèi)不同；而是氨基酸的數(shù)目成百上千；三是氨基酸形成肽鏈時(shí)，不同種類(lèi)的氨基酸排列順序千變?nèi)f化；四是多肽鏈的盤(pán)曲、折疊方式及其形成的空間結(jié)構(gòu)千差萬(wàn)別．
解答： 解：A、硝化細(xì)菌的遺傳物質(zhì)是DNA，A錯(cuò)誤；
B、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性與構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目、排列順序和空間結(jié)構(gòu)有關(guān)，B錯(cuò)誤；
C、SARS病毒為RNA病毒，不含DNA，C錯(cuò)誤；
D、蛋白質(zhì)肽鏈的盤(pán)曲和折疊被解開(kāi)時(shí)，即空間結(jié)構(gòu)被破壞，其特定功能也會(huì)發(fā)生改變，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查蛋白質(zhì)多樣性的原因，只要記住四個(gè)方面的原因即可順利作答，此類(lèi)試題難度較�。�
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體遺傳物質(zhì)中含有的糖是（　�。�
A、葡萄糖B、果糖
C、核糖D、脫氧核糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體內(nèi)膽固醇可以轉(zhuǎn)化為（　�。�
A、生長(zhǎng)激素B、維生素D
C、胰島素D、甲狀腺素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)抗體的說(shuō)法正確的是（　　）
A、人體的抗體主要分布在血清中，在組織液和外分泌液中也有
B、抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，少部分是RNA
C、抗體既能作用于細(xì)胞外的抗原，也能作用于細(xì)胞內(nèi)的抗原
D、人體內(nèi)抗體包括白細(xì)胞介素、干擾素等淋巴因子，它能與抗原發(fā)生特異性反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“假說(shuō)--演繹法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法．孟德?tīng)柍浞掷眠@種實(shí)驗(yàn)方法發(fā)現(xiàn)了遺傳的兩個(gè)基本規(guī)律：遺傳因子的分離定律和自由組合定律．因此，孟德?tīng)柋还J(rèn)為“遺傳學(xué)之父”．那么“假說(shuō)--演繹法”的一般過(guò)程是（　�。�
A、提出問(wèn)題→演繹推導(dǎo)→建立假說(shuō)→得出結(jié)論→實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)
B、建立假說(shuō)→演繹推導(dǎo)→提出問(wèn)題→實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)→得出結(jié)論
C、建立假說(shuō)→提出問(wèn)題→演繹推導(dǎo)→得出結(jié)論→實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)
D、提出問(wèn)題→建立假說(shuō)→演繹推導(dǎo)→實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)→得出結(jié)論

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為蘋(píng)果果實(shí)在一段時(shí)間內(nèi)，隨著環(huán)境中O2濃度的提高，其吸收O2量和釋放CO2量的曲線．結(jié)合此圖，正確的表述是（　�。�
A、O2濃度達(dá)到b以后，果實(shí)基本上靠有氧呼吸提供能量
B、O2濃度為a時(shí)，果實(shí)的無(wú)氧呼吸水平最低
C、O2濃度為a時(shí)，若cd=ca，則無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖量與有氧呼吸消耗的葡萄糖量相等
D、O2濃度為b時(shí)，無(wú)氧呼吸與有氧呼吸釋放的CO2量相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蛋白質(zhì)在合成以后需要進(jìn)行加工修飾才能成為成熟的蛋白質(zhì)，加工修飾的場(chǎng)所是（　�。�
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
B、高爾基體和溶酶體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和核糖體
D、溶酶體和核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

與蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性無(wú)關(guān)的是（　�。�
A、氨基酸的數(shù)目、種類(lèi)
B、氨基酸的排列順序
C、肽鏈盤(pán)曲折疊形成的空間結(jié)構(gòu)
D、氨基酸的結(jié)合方式

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

正確的選擇實(shí)驗(yàn)材料是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵，孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)豌豆雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了遺傳定理，被公認(rèn)為遺傳學(xué)之父．選用豌豆做實(shí)驗(yàn)材料更易取得成功的原因不包括下列哪些（　�。�
A、豌豆是自花傳粉而且閉花授粉植物
B、豌豆有易于區(qū)分的性狀
C、花相對(duì)較大，易于操作
D、豌豆有髙莖矮莖之分

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