A. | 植物的向光性和根的向地性都能說明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性 | |
B. | 頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸?shù)姆绞绞菢O性運(yùn)輸 | |
C. | 赤霉素不僅能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育,還可延長(zhǎng)植物種子的貯藏時(shí)間 | |
D. | 植物激素的合成既受基因組控制,又受環(huán)境影響 |
分析 五大類植物激素的比較:
名稱 | 合成部位 | 存在較多的部位 | 功能 |
生長(zhǎng)素 | 幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子 | 集中在生長(zhǎng)旺盛的部位 | 既能促進(jìn)生長(zhǎng),也能抑制生長(zhǎng);既能促進(jìn)發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果 |
赤霉素 | 未成熟的種子、幼根和幼芽 | 普遍存在于植物體內(nèi) | ①促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),從而引起植株增高②促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育 |
細(xì)胞分裂素 | 主要是根尖 | 細(xì)胞分裂的部位 | 促進(jìn)細(xì)胞分裂 |
脫落酸 | 根冠、萎蔫的葉片 | 將要脫落的器官和組織中 | ①抑制細(xì)胞分裂②促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落 |
乙烯 | 植物的各個(gè)部位 | 成熟的果實(shí)中較多 | 促進(jìn)果實(shí)成熟 |
解答 解:A、植物的向光性不能說明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性,因?yàn)闊o(wú)論向光側(cè)還是背光側(cè),生長(zhǎng)素都是促進(jìn)莖生長(zhǎng)的,A錯(cuò)誤;
B、頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸?shù)姆绞绞侵鲃?dòng)運(yùn)輸,運(yùn)輸方向是極性運(yùn)輸,B錯(cuò)誤;
C、赤霉素能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育,也能促進(jìn)種子萌發(fā),縮短植物種子的貯藏時(shí)間,C錯(cuò)誤;
D、在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程中,在根本原因上是基因組在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果,同時(shí)含受環(huán)境影響,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查各種植物激素的作用,掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),識(shí)記并理解相關(guān)內(nèi)容是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省文創(chuàng)教育高三3月春季強(qiáng)化班調(diào)研測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖一、二分別表示某二倍體雌性動(dòng)物(2n=4)體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系以及細(xì)胞分裂圖像。請(qǐng)分析并回答:
(1)圖一中a、b、c表示染色單體的是 ,Ⅰ至Ⅳ中存在同源染色體的是 。
(2)圖二中丙細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖一中的 (填數(shù)字)期,產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為 。
(3)圖二中甲、乙、丙細(xì)胞含有的染色體組數(shù)分別是 。
(4)請(qǐng)繪出該雌性動(dòng)物減數(shù)第一次分裂后期的細(xì)胞模式圖。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 12 | B. | 24 | C. | 48 | D. | 120 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 亮、大、多 | B. | 暗、小、多 | C. | 暗、大、少 | D. | 亮、大、少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 著絲點(diǎn)分裂會(huì)導(dǎo)致DNA數(shù)目加倍 | |
B. | 此時(shí)細(xì)胞中一定不存在同源染色體 | |
C. | 該細(xì)胞的分裂方式不可能是無(wú)絲分裂 | |
D. | 此時(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)目一定是該生物體細(xì)胞的兩倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某一桑基魚塘使用蠶糞作飼料來喂魚,假設(shè)蠶同化的能量為105KJ,從能量流動(dòng)角度分析,魚從蠶同化的能量中獲得的能量大于104KJ | |
B. | 在森林生態(tài)系統(tǒng)中,當(dāng)一只狼吃掉一只兔子時(shí),它獲得了這只兔子的大部分能量 | |
C. | 禿鷲以動(dòng)物的尸體為食,其位于能量金字塔的頂端 | |
D. | 研究能量流動(dòng),可實(shí)現(xiàn)能量的多級(jí)利用,從而提高能量的傳遞效率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成細(xì)胞的生物膜化學(xué)組成和基本結(jié)構(gòu)完全相同 | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)的生物膜在結(jié)構(gòu)上是連續(xù)的,在功能上是獨(dú)立的 | |
C. | 膜的組成成分可以從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)移到高爾基體膜,再轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜 | |
D. | 生物膜是對(duì)生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 186對(duì)堿基 | B. | 78對(duì)堿基 | C. | 90對(duì)堿基 | D. | 93對(duì)堿基 |
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