如圖中A圖是某哺乳動(dòng)物的體細(xì)胞或原始生殖細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)根據(jù)
 
圖可以判斷該生物為
 
(雄性,雌性).
(2)B細(xì)胞處于
 
期.該細(xì)胞最終產(chǎn)生的子細(xì)胞中含有
 
條染色體.
(3)圖中C細(xì)胞的名稱為
 
,此細(xì)胞染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為
 

(4)D細(xì)胞名稱是
 
,該細(xì)胞能夠形成
 
個(gè)成熟生殖細(xì)胞.
(5)圖中具有同源染色體的細(xì)胞有
 
(用字母表示).
(6)E細(xì)胞是C細(xì)胞的子細(xì)胞,E細(xì)胞的名稱是
 
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題:
分析:分析圖解:細(xì)胞A中存在同源染色體,可以表示體細(xì)胞或生殖細(xì)胞;細(xì)胞B中存在同源染色體,并且著絲點(diǎn)分裂,為有絲分裂后期圖;細(xì)胞C中沒有同源染色體,為減二中期細(xì)胞圖;細(xì)胞D中發(fā)生同源染色體分離,并且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,為減一后期的初級(jí)精母細(xì)胞;細(xì)胞E中沒有同源染色體和染色單體,為減數(shù)分裂結(jié)果后產(chǎn)生的生殖細(xì)胞.
解答: 解:(1)細(xì)胞D中發(fā)生同源染色體分離,并且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,為減一后期的初級(jí)精母細(xì)胞,由此可以判斷該生物為雄性.
(2)細(xì)胞B中存在同源染色體,并且著絲點(diǎn)分裂,為有絲分裂后期圖.該細(xì)胞最終產(chǎn)生的子細(xì)胞中含有4條染色體.
(3)根據(jù)(1)中判斷,該動(dòng)物為雄性,而細(xì)胞C中沒有同源染色體,為減二中期細(xì)胞圖,因此C細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞,此細(xì)胞染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為1:2.
(4)D細(xì)胞為初級(jí)精母細(xì)胞,該細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂能產(chǎn)生4個(gè)精細(xì)胞,4個(gè)精細(xì)胞經(jīng)過變形產(chǎn)生4個(gè)精子.
(5)圖中具有同源染色體的細(xì)胞有ABD.
(6)圖中C細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞,如果E細(xì)胞是C細(xì)胞的子細(xì)胞,E細(xì)胞是精細(xì)胞.
故答案為:
(1)D    雄性
(2)有絲分裂后    4
(3)次級(jí)精母細(xì)胞    1:2
(4)初級(jí)精母細(xì)胞    4
(5)ABD
(6)精細(xì)胞
點(diǎn)評(píng):本題考查了減數(shù)分裂和有絲分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和區(qū)分理解能力,難度適中.考生首先要能夠根據(jù)圖D細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)分裂方式判斷動(dòng)物的性別,進(jìn)而判斷各細(xì)胞的名稱;在判斷時(shí)能夠區(qū)分有絲分裂和減數(shù)分裂的不同時(shí)期的特點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體內(nèi)環(huán)境示意圖,圖中A、B、C、D表示結(jié)構(gòu),①、②、③、④表示液體,下列有關(guān)敘述不正確的是(  )
A、一般情況下,②中的CO2不能向③中擴(kuò)散
B、①中血糖濃度的調(diào)節(jié)與垂體有關(guān)
C、B結(jié)構(gòu)呼吸作用的終產(chǎn)物是乳酸
D、①③④均參與了體溫的調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

醫(yī)藥商店出售的ATP注射液可以治療心肌炎.若人體靜脈注射這種藥物,ATP到心肌細(xì)胞內(nèi)至少要通過細(xì)胞膜層數(shù)為( 。
A、1B、2C、3D、4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(1)在《檢測(cè)生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)》的實(shí)驗(yàn)中:鑒定蘋果組織樣液中的還原糖時(shí),將鑒定用的
 
試劑注入樣液試管后,經(jīng)加熱處理,試管中的樣液顏色變成
 
色.將雞蛋清稀釋后滴入雙縮脲試劑,可見溶液顏色變成
 
色,這可鑒定生物組織中的
 
成分.
(2)在《觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布》的實(shí)驗(yàn)中,能將RNA染色的試劑是
 
,顏色為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)睪丸決定基因是睪丸發(fā)育的必要條件,人睪丸決定基因一般位于Y染色體上,當(dāng)含該基因的一段Y染色體易位到其它染色體上,人群中會(huì)出現(xiàn)性染色體組型為XX的男性(每20000名男子中有一個(gè)).下列為某家系患某種伴性遺傳病的遺傳圖譜,請(qǐng)分析回答:

(1)該遺傳病位于
 
染色體上,屬于
 
遺傳.
(2)6號(hào)個(gè)體的睪丸決定基因可能位于什么染色體上?
 
.其變異類型屬于
 

(3)若不考慮基因突變,請(qǐng)解釋6號(hào)個(gè)體不患該伴性遺傳病的原因
 

(4)7號(hào)個(gè)體和8號(hào)個(gè)體再生一個(gè)患該伴性遺傳病女孩的幾率是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為研究高山芒草代謝物質(zhì)對(duì)植物種子萌發(fā)的影響,某同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
(一)實(shí)驗(yàn)步驟
①將高山芒草100克切碎,加入100毫升蒸餾水研磨,過濾后制成濾液
②取兩個(gè)培養(yǎng)皿,各加入適量濾液,再分別放入水稻與蘿卜的種子各50粒.
③將兩個(gè)培養(yǎng)皿分別移入溫度20℃的培養(yǎng)箱中培養(yǎng).調(diào)節(jié)光照,放入水稻種子的培養(yǎng)箱照光10小時(shí)/天,放入蘿卜種子的培養(yǎng)箱照光12小時(shí)/天.
④觀察記錄種子萌發(fā)情況,并計(jì)算萌發(fā)率.
(二)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
     時(shí)間
萌發(fā)率
第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 第七天 第八天 第九天
水稻種子 0% 0% 0% 6% 18% 56% 70% 78% 84%
蘿卜種子 0% 0% 0% 0% 2% 2% 4% 4% 8%
(三)實(shí)驗(yàn)結(jié)論
由上述結(jié)果,得出“高山芒草濾液會(huì)促進(jìn)水稻種子萌發(fā)、抑制蘿卜種子萌發(fā)”的結(jié)論.請(qǐng)回答下列問題:
(1)請(qǐng)繪圖表現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
 

(2)上述實(shí)驗(yàn)步驟有一處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)指出并改正.
 

(3)若上述錯(cuò)誤不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,其所得出的結(jié)論是否適當(dāng)?
 
.若不適當(dāng),實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要怎樣改進(jìn)?
 

(4)為解釋兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的差異,有人推測(cè):高山芒草濾液可能抑制了蘿卜種子細(xì)胞中
 
的活性,進(jìn)而抑制淀粉的水解.為證實(shí)這一推測(cè),請(qǐng)寫出下一步的研究方向
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究小組中進(jìn)行某植物的栽培試驗(yàn),圖1表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下測(cè)得的光合曲線和黑暗條件下的呼吸曲線;圖2為在恒溫密閉玻璃溫室中,連續(xù)24h測(cè)定溫室內(nèi)CO2濃度及植物CO2吸收速率變化曲線.請(qǐng)結(jié)合圖象分析回答下列問題:

(1)圖1中當(dāng)溫度達(dá)到
 
℃時(shí),植物光合作用相關(guān)的酶失活.
(2)圖1中,40℃與60℃時(shí),CO2的吸收量均為0,二者的區(qū)別是
 

(3)圖2中光合速率和呼吸速率相等的時(shí)間點(diǎn)有
 
個(gè),在6h時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所有
 
,在18h時(shí)葉肉細(xì)胞中O2的移動(dòng)方向?yàn)?div id="td1969u" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)分析法測(cè)得某有機(jī)物的化學(xué)成分及含量如如表,則該物質(zhì)最可能是( 。
元素CONHSFe
含量(%)92.3933.5182.7541.2140.0060.006
A、核酸B、脂肪C、蛋白質(zhì)D、糖類

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞中元素和化合物的敘述,正確的是( 。
A、脂質(zhì)不參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
B、植物吸收含氮的無(wú)機(jī)鹽離子,主要用于合成淀粉和蛋白質(zhì)
C、有的多聚體在細(xì)胞識(shí)別中起信息傳遞的作用
D、構(gòu)成蛋白質(zhì)、核酸、纖維素的單體在排列順序上均具有多樣性

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