A、自然選擇決定生物進化的方向 |
B、一個物種的形成或滅絕,會影響到若干其他物種的進化 |
C、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
D、生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過程 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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方法 | 觀察結果 | |
1 | 常溫下自然分解 | 氧氣泡少而小 |
2 | 常溫下加Fe3+ | 氧氣泡稍多而小 |
3 | 常溫下加入鮮肝提取液 | 氧氣泡極多而大 |
4 | 加入煮沸后冷卻的鮮肝提取液 | 氧氣泡稍多而小 |
5 | 常溫下加入鮮唾液 | 氧氣泡少而小 |
A、從催化反應條看,酶具有溫和性 |
B、從催化活性看,酶變性后就失活 |
C、從催化底物范圍看,酶具有專一性 |
D、從催化反應效率看,酶具有高效性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、任何一個物種都不是單獨進化的 |
B、有利變異的逐代積累是生物進化的實質 |
C、同一物種的兩個不同種群間的地理隔離不會阻礙其基因交流 |
D、達爾文的自然選擇學說奠定了進化論的基礎,摒棄了拉馬克用進廢退和獲得性遺傳的觀點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、殺蟲劑造成害蟲基因突變,產生了抗藥性基因 |
B、害蟲體內積累的殺蟲劑增加了自身的抗藥性 |
C、殺蟲劑對害蟲有選擇作用,使抗藥性強的害蟲被保留了下來 |
D、抗藥性強的害蟲所產生的后代一定具有很強的抗藥性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、進行人工雜交時,必須在豌豆花成熟時除盡母本的雄蕊 |
B、孟德爾根據(jù)提出的假說,演繹推理測交的過程及結果 |
C、在統(tǒng)計時,F(xiàn)2的數(shù)量越多,理論上其性狀分離比越接近3:1 |
D、孟德爾通過這個實驗得出基因的分離定律 |
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