生物技術(shù)在人們的生產(chǎn)、生活中已經(jīng)得到了廣泛應(yīng)用,如微生物發(fā)酵技術(shù)為我們制造了許多營養(yǎng)豐富的美味食品;植物色素的利用讓食物變得更加溫馨誘人;植物組織培養(yǎng)技術(shù)加快了優(yōu)良品種的快速推廣.請回答下列有關(guān)問題:
(1)自然界中的微生物必須經(jīng)過
 
后才能應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn).在應(yīng)用平板劃線法接種時每次劃線結(jié)束后仍然要灼燒接種環(huán),原因是
 

(2)喝剩的葡萄酒放置一段時間后變酸的原因是
 

(3)高檔洗衣粉中常加入一些由植物芳香油制成的香精,多是采用
 
方法獲得.
(4)進行植物組織培養(yǎng)時,選用
 
進行培養(yǎng)可以獲得不含病毒的脫毒苗.
(5)果汁發(fā)酵后,是否有酒精生成,可以用
 
來檢驗,現(xiàn)象是
 

(6)如果用葡萄酒來制葡萄醋,請寫出反應(yīng)式:
 
考點:微生物的分離和培養(yǎng),從生物材料中提取某些特定成分,酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋,植物的組織培養(yǎng)
專題:
分析:微生物培養(yǎng)的關(guān)鍵是防止雜菌污染,必須嚴格進行無菌操作,植物組織培養(yǎng)可獲得不含病毒的脫毒苗,酒精利用酸性重鉻酸鉀檢驗.
解答: 解:(1)自然界中的微生物必須經(jīng)過分離和提純,后才能應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn),在用平板劃線法接種時每次劃線結(jié)束后仍然要灼燒接種環(huán),原因是及時殺死接種環(huán)上殘留的微生物,避免微生物污染環(huán)境或感染操作者.
(2)葡萄酒變酸的原因是空氣中的醋酸菌混入葡萄酒經(jīng)發(fā)酵后產(chǎn)生了醋酸
(3)植物芳香油制成的香精的獲得是通過蒸餾的方法獲得.
(4)選用莖尖分生組織進行植物組織培養(yǎng),可以獲得不含病毒的脫毒苗.
(5)酒精可用酸性重鉻酸鉀鑒定,溶液顏色會變成灰綠色.
(6)果醋發(fā)酵的反應(yīng)式為C2H5OH+O2CH3COOH+H2O+能量.
故答案為:
(1)分離和提純 及時殺死接種環(huán)上殘留的微生物,避免微生物污染環(huán)境或感染操作者
(2)空氣中的醋酸菌混入葡萄酒經(jīng)發(fā)酵后產(chǎn)生了醋酸
(3)蒸餾
(4)莖尖分生組織
(5)重鉻酸鉀 變成灰綠色
(6)C2H5OH+O2CH3COOH+H2O+能量
點評:本題主要考查微生物的分離及應(yīng)用,意在考查考生對相關(guān)知識的理解把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細胞內(nèi)某些有機物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位,請回答下列問題:

(1)圖中X是
 
,Ⅰ在小麥種子中主要是指
 
,在動物體內(nèi)是指
 

(2)圖中Z是
 
,使用甲基綠、吡羅紅混合染色劑染色,可使Ⅲ呈現(xiàn)
 
色.
(3)圖中P的結(jié)構(gòu)通式為
 
,填寫出由P形成Ⅳ的結(jié)構(gòu)層次
 

(4)圖中AB表示的元素是
 
,Ⅱ和Ⅳ兩者都有多樣性,兩者多樣性的關(guān)系是前者
 
后者.
(5)構(gòu)成細胞的化合物中,隨著年齡增長明顯減少的主要是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有一種“十四肽”,分子式為CxHyNzOwS(z>14,w>15).已知將它徹底水解后只得到下列氨基酸.

回答下列問題:
(1)1個該“十四肽”分子水解時需要的水分子數(shù)是
 

(2)將一個該“十四肽”分子徹底水解后有
 
個賴氨酸和
 
個天門冬氨酸.
(3)假設(shè)20種氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為125,現(xiàn)由四條肽鏈共80個氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)其相對分子質(zhì)量約
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

一雜合子(Dd)植株自交時,含有隱性配子的花粉有50%的死亡率,則自交后代的基因型比例是( 。
A、1:1:1
B、4:4:1
C、2:3:1
D、1:2:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程如圖所示.質(zhì)粒上有 PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ等四種限制酶切割位點,同時質(zhì)粒中含有卡那霉素的抗性基因.以下敘述正確的是( 。
A、可以在香蕉組織塊的培養(yǎng)基中加入卡那霉素,以篩選成功導(dǎo)入重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌
B、過程中構(gòu)建的重組質(zhì)粒除了目的基因和標記基因還應(yīng)該包含起始密碼子和終止密碼子
C、構(gòu)建含抗病基因的重組DNA分子A時,應(yīng)選用的限制酶有PstⅠ、EcoRⅠ
D、轉(zhuǎn)基因抗病香蕉實質(zhì)是人為基因重組,具有不定向變異的特點

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解,對此圖解的理解錯誤的是( 。
A、圖中方框的大小可表示該營養(yǎng)級生物所具有的能量多少
B、該圖中C所具有的能量為B的10%
C、該圖中的A表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
D、圖中A具有的能量是B、C、D的能量之和

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示轉(zhuǎn)基因動、植物的培育過程.據(jù)圖分析下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、受體細胞B表達全能性的能力要比受體細胞A高
B、過程①②③所依據(jù)的原理均相同
C、①過程可以選擇煙草花葉病毒的核酸做載體,②過程需要胚胎移植
D、①過程要用同種限制性核酸內(nèi)切酶切割目的基因和載體,再用DNA連接酶連接經(jīng)切割的目的基因和載體

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科目:高中生物 來源: 題型:

依次解決①--④中的遺傳問題可采用的方法是( 。
①鑒定一只白羊是否是純種 
②在一對相對性狀中區(qū)分顯隱性 
③不斷提高小麥抗病品種的純度 
④檢驗雜種F1基因型.
A、測交、雜交、自交、測交
B、雜交、自交、測交、測交
C、雜交、測交、雜交、自交
D、雜交、雜交、雜交、測交

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是白鹡鸰的獵物選擇與單位時間凈能量(凈能量=從獵物所獲得能量-捕獲和處理獵物所消耗的能量)獲得的關(guān)系.下列相關(guān)說法不正確的是( 。
A、動物總是設(shè)法在單位時間內(nèi)使獲得的凈能量達到最大
B、大尺寸獵物單位體積所含能量少,所以凈能量獲得量少
C、無論怎樣選擇獵物,相鄰營養(yǎng)級間能量傳遞效率仍然是10%~20%
D、白鹡鸰與獵物在相互選擇中共同進化

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