分析 分析圖1:圖1表示細(xì)胞分裂的不同時期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系,其中AB段表示G1期;BC段表示S期,形成的原因是DNA的復(fù)制;CD段包括有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期;DE段形成的原因是著絲點的分裂;EF段表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期.
分析圖2:甲細(xì)胞處于有絲分裂后期;乙細(xì)胞處于分裂間期;丙細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期;丁細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期.
解答 解:(1)BC段形成的原因是DNA的復(fù)制;DE段形成的原因是著絲點的分裂.
(2)圖1CD段種,染色體:DNA=1:2,所以圖2中丙、丁對應(yīng)圖1中的CD段.
(3)圖2甲細(xì)胞含有4個染色體組;丙細(xì)胞中含有4條染色體,8條染色單體.
(4)圖2中丁細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂,名稱為次級精母細(xì)胞.由于XY是同源染色體,在減數(shù)第一次分裂后期已分離,所以丁細(xì)胞中的M為X染色體,則N一定是常染色體.若M的姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因,其原因可能是發(fā)生了基因突變或交叉互換.
(5)基因分離定律和自由組合定律都發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,即圖1中的CD段.圖一可表示有絲分裂,也可表示減數(shù)分裂.
故答案為:
(1)DNA的復(fù)制 著絲點的分裂
(2)丙丁
(3)4 8
(4)次級精母細(xì)胞 ! 』蛲蛔兓蚪徊婊Q
(5)CD 有絲或減數(shù)
點評 本題結(jié)合曲線圖和細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
限制酶 | BamH I | Hind III | EooR I | Sma I |
識別序列及切割位點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 豌豆和煙草中,高莖對矮莖為顯性 | |
B. | 二者莖高的遺傳符合孟德爾遺傳規(guī)律 | |
C. | 煙草莖高度的遺傳可能為多基因遺傳 | |
D. | F2代煙草植株多為中等莖高煙草 |
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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江哈爾濱六中高三第三次模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物學(xué)實驗的敘述不正確的是
A鑒定DNA是利用DNA與二苯胺可以發(fā)生藍(lán)色反應(yīng)
B馬鈴薯塊莖中含有較多的糖且近于白色,不干擾實驗,所以可用于可溶性還原糖的鑒定
C鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進入細(xì)胞,同時使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合
D“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群的變化”實驗中,抽樣檢測時,需將培養(yǎng)液搖勻后再吸取培養(yǎng)液以進行實驗
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科目:高中生物 來源:2016屆海南中學(xué)高三第九次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
免疫治療是應(yīng)用免疫抑制劑調(diào)節(jié)機體的免疫狀態(tài),使機體對疾病產(chǎn)生恰當(dāng)?shù)拿庖邞?yīng)答,從而防治疾病的治療方法。如注射疫苗、抗體以預(yù)防和治療慢性疾病,應(yīng)用免疫抑制劑及免疫增強劑以控制機體的免疫狀態(tài),下列敘述正確的是
A.免疫抑制劑能使T細(xì)胞增殖受阻,不利于器官移植
B.利用免疫增強劑可增強體液免疫對癌變細(xì)胞的清除
C.吞噬細(xì)胞對抗原處理后可以呈遞抗原信息給其他淋巴細(xì)胞
D.接種疫苗目的是使機體產(chǎn)生更強的非特異性免疫
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物技術(shù)的安全性及倫理問題的觀點,錯誤的是
A.應(yīng)嚴(yán)格選擇轉(zhuǎn)基因植物的目的基因,避免產(chǎn)生對人類有害的物質(zhì)
B.當(dāng)今社會的普遍觀點是禁止克隆人的實驗,但不反對治療性克隆
C.反對設(shè)計試管嬰兒的原因之一是因為試管嬰兒技術(shù)屬于無性繁殖方式
D.生物武器具有傳染性強、作用范圍廣等特點,應(yīng)嚴(yán)格禁止
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