8.圖表示核苷酸的結(jié)構(gòu),圖中的①代表磷酸,②代表五碳糖,③代表含氮堿基.請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題
(1)若③是胞嘧啶,當(dāng)②是核糖時(shí),該圖代表核糖核苷酸.
(2)若③胸腺嘧啶,則②是脫氧核糖,該核苷酸的名稱(chēng)是胸腺嘧啶脫氧(核糖)核苷酸.
(3)在生物細(xì)胞中,③共有5種;分別寫(xiě)出代表鳥(niǎo)嘌呤和尿嘧啶的英文字母G、U.

分析 核酸包括DNA和RNA,DNA基本組成單位是脫氧核苷酸,脫氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脫氧核糖,一分子含氮堿基組成,四種堿基分別是A、T、C、G.
RNA的基本組成單位是核糖核苷酸,核糖核苷酸由一分子磷酸、一分子核糖,一分子含氮堿基組成,四種堿基分別是A、U、C、G.

解答 解:(1)核糖核苷酸中的糖是核糖.
(2)若③是胸腺嘧啶(T),則該核苷酸為胸腺嘧啶脫氧核苷酸,②為脫氧核糖.
(3)細(xì)胞中的核酸有DNA和RNA,堿基③共有5種,G為鳥(niǎo)嘌呤,U為尿嘧啶.
故答案為:
(1)核糖
(2)脫氧核糖    胸腺嘧啶脫氧(核糖)核苷酸
(3)5    G  U

點(diǎn)評(píng) 本題考查核苷酸的結(jié)構(gòu),考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省高一下期期中考試生物試卷 (解析版) 題型:綜合題

豌豆的紫花和白花是一對(duì)相對(duì)性狀,這對(duì)相對(duì)性狀由等位基因A、a控制。下表是豌豆花色的三個(gè)組合的遺傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)分析回答:

組合

親本表現(xiàn)型

F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目

紫花

白花

紫花×白花

405

411

紫花×白花

807

0

紫花×紫花

1 230

404

(1)這對(duì)相對(duì)性狀中 是顯性性狀。

(2)請(qǐng)寫(xiě)出三個(gè)組合的親本基因型

組合一:

組合二:

組合三:

(3)實(shí)驗(yàn)一子代中出現(xiàn)紫花與白花的比例為1:1,其重要原因是其紫花親本產(chǎn)生的配子種類(lèi)及其比例為 。

(4)組合三的F1顯性類(lèi)型植株中,能穩(wěn)定遺傳的約有 株。

(5)若取組合二中的F1紫花植株與組合三中的F1紫花植株雜交,后代出現(xiàn)白花植株的概率為 。

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省梅州市高二下學(xué)期周測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

觀察DNA和RNA在真核細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中,需用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸,下列關(guān)于鹽酸的作用敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 增大細(xì)胞膜的通透性 B. 調(diào)節(jié)染色液的pH

C. 加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞 D. 使DNA和蛋白質(zhì)分離

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省梅州市高二下學(xué)期周測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

現(xiàn)有氨基酸800個(gè),其中氨基總數(shù)為810個(gè),羧基總數(shù)為808個(gè),則由這些氨基酸合成的含有2條肽鏈的蛋白質(zhì)共有肽鍵、氨基和羧基的數(shù)目依次分別為( )

A. 798、2和2 B. 798、12和10

C. 799、1和1 D. 799、11和9

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

3.(1)在某非常大的隨機(jī)交配形成的昆蟲(chóng)種群中,沒(méi)有遷入和遷出,自然選擇對(duì)翅色這一相對(duì)性狀沒(méi)有作用,也不考慮基因突變.決定翅色的基因有a1,a2,aa,顯隱性關(guān)系為a1、a2為共顯性,且均對(duì)a3為顯性.從這個(gè)群體中隨即抽取20000個(gè)個(gè)體,測(cè)得表現(xiàn)型為a3的個(gè)體有200個(gè),表型a1的個(gè)體有4800個(gè),請(qǐng)問(wèn)該昆蟲(chóng)種群中,a1、a2的基因頻率分別是40%、50%,理論上隨機(jī)抽取的這20000個(gè)個(gè)體中表型為a2的個(gè)體有7000個(gè)
(2)已知基因的甲基化不改變基因的堿基順序,但可以抑制基因的表達(dá).如A基因甲基化以后不能表達(dá),從而使基因型為Aa的個(gè)體表現(xiàn)出aa個(gè)體性狀(突變型).將一對(duì)雜合野生型小鼠雜交后代野生型和突變型的比例為1:1.研究發(fā)現(xiàn),親代小鼠的a基因均被甲基化,而在形成配子時(shí)親代的甲基化全部被抹去,并且可能進(jìn)行了新的甲基化,下列說(shuō)法合理的是ABD(不定項(xiàng)選擇)
A.雌、雄配子基因型各有兩種,且比例為1:1
B.可能兩種雌配子都沒(méi)有甲基化,兩種雄配子都甲基化
C.可能雌配子中甲基化的基因是A,雄配子中甲基化的基因都是a
D.可能雌雄配子中均各有一半A基因和一般a基因發(fā)生甲基化.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.某實(shí)驗(yàn)小組為探討綠豆對(duì)于金屬銅的耐受性,用不同濃度的銅離子溶液處理綠豆種子,請(qǐng)分析回答:
組別Cu質(zhì)量濃度(mg/L)微核率(‰)
空白對(duì)照00
CuSO4溶液200.012
403.819
607.033
8014.349
1001.619
1200.507
實(shí)驗(yàn)材料:綠豆、試管、培養(yǎng)皿、紗布、尺子(100mm),濃度分別為20mg/L,40mg/L,60mg/L,80mg/L的CuSO4溶液、蒸餾水等.
(1)請(qǐng)為實(shí)驗(yàn)擬定一個(gè)實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)探究不同濃度的CuSO4溶液對(duì)綠豆種子萌發(fā)和生長(zhǎng)的影響.
(2)方法和步驟:
①挑選籽粒飽滿(mǎn)、大小一致的綠豆種子250粒,隨機(jī)分成5組,每組50粒;
②取5只培養(yǎng)皿,按順序編號(hào).墊上紗布;其中4只培養(yǎng)皿加入等量的濃度分別為20mg/L,40mg/L,60mg/L,80mg/L的CuSO4溶液,另1只培養(yǎng)皿則以蒸餾水作為對(duì)照;在每只培養(yǎng)皿里,均勻放置50粒綠豆種子;
③將培養(yǎng)皿置于相同且適宜條件下培養(yǎng);每天向?qū)嶒?yàn)組補(bǔ)充等量的相應(yīng)濃度CuSO4溶液,對(duì)照組補(bǔ)充等體積的蒸餾水,以保持紗布的濕潤(rùn);
④1周后統(tǒng)計(jì)各組的發(fā)芽率;用尺子測(cè)量幼苗株高(或根長(zhǎng)),計(jì)算其平均值.
結(jié)果預(yù)測(cè)和分析:
a.不同濃度的CuSO4溶液對(duì)綠豆種子的萌發(fā)均有抑制作用,隨著濃度的增加,萌發(fā)率降低;
b.不同濃度的CuSO4溶液對(duì)綠豆幼苗的生長(zhǎng)均有抑制作用,隨著濃度的增加,株高(或根長(zhǎng))逐漸降低.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.光照最強(qiáng)的夏季中午,由于氣孔關(guān)閉,光合作用反而下降.主要原因是(  )
A.蒸騰作用減弱B.進(jìn)入葉肉細(xì)胞的CO2減少
C.溫度太高,酶已失去活性D.光照太強(qiáng),使葉綠素分解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.神經(jīng)元是一種形狀奇特的細(xì)胞,細(xì)胞體中合成的蛋白質(zhì)、神經(jīng)遞質(zhì)、小分子物質(zhì)等都是通過(guò)軸突運(yùn)輸?shù)捷S突神經(jīng)末梢的.科研人員要探究軸突內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸對(duì)神經(jīng)纖維和突觸間的信息傳遞速度有無(wú)影響,做了如下實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)人員在除去原有突觸小泡后自a處注入不同濃度的神經(jīng)遞質(zhì)Ach,一段時(shí)間后在b處給予恒定刺激,c、d處分別為興奮感應(yīng)時(shí)間測(cè)量點(diǎn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:

(1)本實(shí)驗(yàn)中自變量是Ach濃度.
(2)上述c、d處測(cè)得的數(shù)據(jù)說(shuō)明Ach的濃度不影響興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo),會(huì)促進(jìn)(“促進(jìn)”/“抑制”)興奮在神經(jīng)元間傳遞.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省梅州市高二下學(xué)期周測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于①~⑦的結(jié)構(gòu)在下列生物中的敘述,不正確的是( )

①葉綠素 ②染色體 ③細(xì)胞核 ④核膜 ⑤核糖體 ⑥細(xì)胞壁 ⑦擬核

A.菠蘿和發(fā)菜體內(nèi)都含有①④⑤⑥ B.①~⑥在綠藻體內(nèi)存在

C.除②③④外其他都在顫藻體內(nèi)存在 D.大腸桿菌和藍(lán)藻共有的是⑤⑥⑦

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