A. | 該細(xì)胞處于有絲分裂中期,染色體數(shù):DNA分子數(shù)=2:1 | |
B. | 該動(dòng)物個(gè)體出現(xiàn)圖示細(xì)胞的器官中染色體數(shù)目最多為8條 | |
C. | 在減數(shù)第一次分裂時(shí),A與B彼此分離,a、a′、b、b′自由組合 | |
D. | 若該細(xì)胞僅是在減數(shù)第一次分裂時(shí),A、B未分開,則其形成的正常和異常精子的比例為1:1 |
分析 分析圖示可知,該細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂的前期,A和B、C和D為同源染色體,a和a′、b和b′、c和c′、d和d′為姐妹染色單體.染色體數(shù):DNA分子數(shù)=1:2.
解答 解:A、該細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂的前期,染色體數(shù):DNA分子數(shù)=1:2,A錯(cuò)誤;
B、該動(dòng)物個(gè)體體細(xì)胞中的染色體為4條,出現(xiàn)圖示細(xì)胞的器官中染色體數(shù)目最多時(shí)為有絲分裂的后期,染色體為8條,B正確;
C、在減數(shù)第一次分裂時(shí),A與B、C與D彼此分離,A與C或D、B與D或C自由組合,C錯(cuò)誤;
D、若該細(xì)胞僅是在減數(shù)第一次分裂時(shí),A、B未分開,則其形成的精子全部異常,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題以某高等動(dòng)物細(xì)胞圖為載體,考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2016屆陜西省高三上學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面是人體神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖分析不正確的是
A.該神經(jīng)元興奮時(shí),將④中的物質(zhì)釋放到⑤中的方式是胞吐
B.若刺激A點(diǎn),圖中電流計(jì)B將出現(xiàn)方向相反的2次偏轉(zhuǎn)
C.若①中含有一致病基因,則該致病基因來自其祖母的概率為0
D.若抑制該細(xì)胞的呼吸作用,將不會(huì)影響神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實(shí)驗(yàn)采取的方法是類比實(shí)驗(yàn)法 | |
B. | 可用重鉻酸鉀溶液來檢測(cè)酒精的存在 | |
C. | 可用澄淸的石灰水來檢驗(yàn)二氧化碳的存在 | |
D. | 在無氧呼吸的裝置中,需將酵母液應(yīng)應(yīng)一段時(shí)間后再將導(dǎo)管通入澄淸石灰水中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖類在細(xì)胞內(nèi)分布的位置不同,功能也可以不同 | |
B. | 哺乳動(dòng)物的細(xì)胞可以合成乳糖,也可以合成蔗糖 | |
C. | 脂肪中C、H、O 含量較多,N、P 含量很少 | |
D. | 由于脂肪中C、H 所占比例較高,因此是重要的能源物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血液、組織液、淋巴等存在于細(xì)胞外,構(gòu)成了人體內(nèi)環(huán)境的主體 | |
B. | 內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所,因此理化性質(zhì)需要保持相對(duì)穩(wěn)定 | |
C. | 內(nèi)環(huán)境成分中含有CO2、尿素、糖原、神經(jīng)遞質(zhì)、抗體等化學(xué)物質(zhì) | |
D. | 消化酶分泌到細(xì)胞外,消化酶消化食物的場(chǎng)所不發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①③④ | C. | ②③④ | D. | ①②④ |
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