下列說法中正確的是( 。
A、電刺激與離體腓腸肌相連的坐骨神經(jīng),腓腸肌收縮屬于反射
B、興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)和神經(jīng)元之間的傳遞都需要能量
C、穩(wěn)態(tài)是機體在神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)解下,通過器官,系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動來共同維持的
D、手指接觸針尖,手縮回,是在通過脊髓傳入大腦后完成的
考點:神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo),穩(wěn)態(tài)的生理意義
專題:
分析:神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成.
內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是正常機體通過調(diào)節(jié)作用,使各個器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動,共同維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定的狀態(tài),內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)包括內(nèi)環(huán)境的各項理化性質(zhì)和化學(xué)成分的相對穩(wěn)定的狀態(tài),內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是人體細(xì)胞進(jìn)行正常生命活動的必要條件,人體維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的.
解答: 解:A、電刺激與離體腓腸肌相連的坐骨神經(jīng),腓腸肌收縮不屬于反射,反射需完整的反射弧,A錯誤;
B、興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)和神經(jīng)元之間的傳遞都需要能量,B正確;
C、穩(wěn)態(tài)是機體在神經(jīng)-體液-免疫的共同調(diào)節(jié)下,通過器官,系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動來共同維持的,C錯誤;
D、手指接觸針尖,手縮回為縮手反射,中樞在脊髓,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查反射的概念及內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制應(yīng)用的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,要求學(xué)生理解內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念和反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)及其完整性.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運輸方式的敘述錯誤的是(  )
A、K+的跨膜運輸方式不一定是主動運輸
B、主動運輸、胞吞和胞吐均需要消耗能量
C、在靜息狀態(tài)下神經(jīng)細(xì)胞不再進(jìn)行葡萄糖的跨膜運輸
D、在胰島素合成與分泌的過程中,生物膜發(fā)生了結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

在光亮處用同一種培養(yǎng)液分別培養(yǎng)單細(xì)胞綠藻和酵母菌,其結(jié)果如圖所示,原因是( 。
A、培養(yǎng)液中缺少無機鹽
B、培養(yǎng)液中缺少氧氣
C、培養(yǎng)液中缺少二氧化碳
D、培養(yǎng)液中缺少有機物

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對四種微生物相關(guān)的敘述,錯誤的是( 。
A、CO2和NH3分別是硝化細(xì)菌的碳源和氮源,該生物所需的能源來自NH3的氧化
B、CO2和硝酸鹽分別是褐藻的碳源和氮源,該生物所需的能源來自太陽能
C、糖類和N2是乳酸菌的碳源和氮源,該生物所需的能源來自乳酸的氧化分解
D、葡萄糖既是酵母菌的碳源也是其能源,但CO2一定不是酵母菌的碳源

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科目:高中生物 來源: 題型:

如何判斷制作的培養(yǎng)基是否滅菌徹底(  )
A、看培養(yǎng)基是否透明
B、有沒有消滅細(xì)菌菌體
C、未接種的培養(yǎng)基在恒溫箱中保溫1~2天后有無菌落生長
D、消滅了微生物的芽孢、孢子

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科目:高中生物 來源: 題型:

防止雜菌入侵,獲得純凈的培養(yǎng)物,是研究和應(yīng)用微生物的前提.下列敘述錯誤的是( 。
A、實驗室里可以用紫外線或化學(xué)藥物進(jìn)行消毒
B、接種環(huán)、接種針等金屬用具,直接在酒精燈火焰的內(nèi)焰部位灼燒滅菌
C、在實驗室中,切不可吃東西、喝水,離開實驗室時一定要洗手,以防止被微生物感染
D、使用后的培養(yǎng)基丟棄前一定要進(jìn)行滅菌處理,以免污染環(huán)境

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科目:高中生物 來源: 題型:

培養(yǎng)是微生物學(xué)中最強有力的技術(shù)手段之一.主要是指利用不同微生物間生命活動特點的不同,制定環(huán)境條件使僅適應(yīng)該條件的微生物旺盛生長,從而使其在群落中的數(shù)量大大增加,人們能夠更容易地從自然界中分離到所需的特定微生物.富集條件可根據(jù)所需分離的微生物的特點,從物理、化學(xué)、生物及綜合多個方面進(jìn)行選擇,如溫度、pH、紫外線、高壓、光照、氧氣、營養(yǎng)等許多方面.下圖描述了采用富集方法從土壤中分離能降解對羥基苯甲酸的微生物的實驗過程.

(1)本實驗所需培養(yǎng)基為
 
,碳源為
 

(2)實驗原理是
 
 

(3)①→③重復(fù)培養(yǎng)的目的是
 

(4)⑤的菌落中大部分是降解
 
的微生物.
(5)⑥為
 
組,⑦為
 
組,設(shè)置⑥的目的是
 

(6)⑤→⑥采用
 
法,接種到⑥的培養(yǎng)基中,在操作過程中為防止污染應(yīng)注意的事項是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知某植物花瓣的形態(tài)和顏色受兩對獨立遺傳的等位基因控制,其中AA、Aa、aa分別控制大花瓣、小花瓣、無花瓣;BB和Bb控制紅色,bb控制白色.下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A、基因型為AaBb的植株自交,后代有6種表現(xiàn)型
B、基因型為AaBb的植株自交,后代中紅色大花瓣植株占
3
16
C、基因型為AaBb的植株自交,穩(wěn)定遺傳的后代有4種基因型3種表現(xiàn)型
D、大花瓣與無花瓣植株雜交,后代出現(xiàn)白色小花瓣的概率為100%

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科目:高中生物 來源: 題型:

800個卵原細(xì)胞和400個精原細(xì)胞,理論上最多能形成的受精卵數(shù)是( 。
A、400個B、800個
C、1600個D、3200個

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同步練習(xí)冊答案