下列相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和核糖體是水稻細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞中共有的細(xì)胞器
B、葡萄糖、核糖、脫氧核糖屬于動(dòng)植物細(xì)胞共有的糖類(lèi)
C、細(xì)胞內(nèi)的“動(dòng)力工廠”、“能量轉(zhuǎn)換站”、“蛋白質(zhì)的加工廠及發(fā)送站”分別是線粒體、葉綠體、高爾基體
D、鈣是人體內(nèi)的微量元素,血液中鈣離子含量太低會(huì)引起抽搐
考點(diǎn):無(wú)機(jī)鹽的主要存在形式和作用,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專(zhuān)題:
分析:在細(xì)胞質(zhì)中有線粒體、葉綠體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、溶酶體等細(xì)胞器;核糖構(gòu)成RNA成分,葡萄糖是主要能源物質(zhì),脫氧核糖構(gòu)成DNA成分,是動(dòng)植物體內(nèi)共有的糖類(lèi);無(wú)機(jī)鹽是細(xì)胞中含量很少的無(wú)機(jī)物,但對(duì)于維持細(xì)胞和生物體的生命活動(dòng)有重要作用.
解答: 解:A、植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞共有的細(xì)胞器是線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體等,A正確;
B、葡萄糖是主要能源物質(zhì),核糖構(gòu)成RNA成分,脫氧核糖構(gòu)成DNA成分,是動(dòng)植物體內(nèi)共有的單糖,B正確;
C、線粒體是細(xì)胞進(jìn)行呼吸的主要場(chǎng)所,是細(xì)胞的“動(dòng)力車(chē)間”;葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器,是植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車(chē)間”和“能量轉(zhuǎn)換站”;高爾基體是蛋白質(zhì)的加工廠及發(fā)送站,C正確;
D、鈣是人體的大量元素,血液中鈣離子含量太低會(huì)引起抽搐,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):考查考查細(xì)胞器、糖類(lèi)、無(wú)機(jī)鹽的存在形式和作用的相關(guān)知識(shí),主要考查考生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的掌握能力,考查了考生對(duì)知識(shí)的記憶能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物的共同進(jìn)化,可以從哪些方面表現(xiàn)出來(lái)(  )
①同種生物之間    ②不同種生物之間  ③生物與環(huán)境之間  ④親代與子代之間.
A、①③B、②④C、②③D、①④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某興趣小組將豆腐塊滅菌,接種微生物后培養(yǎng)2天,加人適量食鹽,經(jīng)密封放置10天后制得豆腐乳.
(1)在保質(zhì)期內(nèi),豆腐乳放置時(shí)間越長(zhǎng),蛋白質(zhì)含量越低,短肽和氨基酸含量越高.為探究其原因,該小組取適量豆腐乳制成樣液,等量加入各試管,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn).
處理編號(hào)處理方法顯色結(jié)果
37℃放置℃0min加入等量雙縮脲試劑紫色
37℃放置℃10min
37℃放置℃120min?
100℃加熱5min后,37℃放置120min紫色
實(shí)驗(yàn)中,加入雙縮脲試劑A后,樣液的顏色將
 
.處理④中,100℃加熱的目的是
 

(2)如果處理③與處理④相比,顯色較
 
,且處理③與處理②相比,顯色較
 
,則表明豆腐乳中蛋白質(zhì)被微生物產(chǎn)生的
 
分解.最終使短肽和氨基酸等含量增加,因此保質(zhì)期內(nèi)豆腐乳放置越久風(fēng)味越佳.
(3)食用豆腐乳后,其中的氨基酸可在人體內(nèi)形成新的氨基酸,新合成的氨基酸屬于
 
(必需/非必需)氨基酸,氨基酸分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某種植物細(xì)胞的模式圖.下列關(guān)于該細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。 
A、能進(jìn)行光合作用
B、能進(jìn)行有氧呼吸
C、核膜上具有核孔
D、細(xì)胞壁成分中含有纖維素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)細(xì)胞間信息交流的問(wèn)題:
(1)細(xì)胞間信息交流的方式多種多樣,有間接傳遞信息的,如內(nèi)分泌腺細(xì)胞將
 
分泌出來(lái)后,由
 
運(yùn)送到全身各處作用于遠(yuǎn)處的靶細(xì)胞;有直接傳遞信息的,如
 
 
的識(shí)別和結(jié)合則是通過(guò)兩個(gè)細(xì)胞
 
的直接接觸,完成信息交流.
(2)一般認(rèn)為細(xì)胞識(shí)別的分子基礎(chǔ)是受體.受體主要指細(xì)胞膜中的
 
,它對(duì)細(xì)胞外信號(hào)分子的結(jié)合有特異性.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示生物體內(nèi)的某種物質(zhì),請(qǐng)分析回答:

(1)A包括
 
等元素.
(2)B的名稱(chēng)叫
 
,1分子的B是由
 
 
、
 
組成的,其連接方式是(用圖示表示)
 

(3)C的作用是
 

(4)能使D、E染色的染色劑是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞的生命歷程中各種現(xiàn)象的敘述,不正確的是( 。
A、隨著細(xì)胞的生長(zhǎng),細(xì)胞表面積和體積的比值會(huì)有所增大
B、在不斷增長(zhǎng)的癌組織中,癌細(xì)胞DNA含量是可變的
C、同一生物個(gè)體不同組織細(xì)胞中的mRNA存在明顯區(qū)別
D、細(xì)胞的衰老和細(xì)胞的凋亡都受基因控制

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

美國(guó)《大眾科學(xué)》月刊網(wǎng)站2014年1月31日?qǐng)?bào)道,一組中國(guó)研究人員發(fā)現(xiàn)約有1 300種微生物和其他物質(zhì)飄浮在北京的霧霾中,如肺炎雙球菌、H7N9病毒、酵母菌、蒲公英的種子,其中屬于最基本生命系統(tǒng)層次的有 ( 。┓N.
A、1B、2C、3D、4

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是(  )
A、需氧生物的細(xì)胞都以線粒體作為產(chǎn)能的動(dòng)力車(chē)間
B、溶酶體能合成多種水解酶用以降解細(xì)胞吞噬的物質(zhì)
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與細(xì)胞內(nèi)的各種膜結(jié)構(gòu)直接相連
D、生物膜之間可通過(guò)具膜小泡的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)膜成分的更新

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案