下列能使ADP含量增加的是（　�。�
A、萎蔫的菜葉放在清水中
B、葡萄糖被吸收入小腸絨毛細(xì)胞
C、水分從葉片氣孔中散發(fā)
D、甘油吸收進(jìn)入小腸絨毛內(nèi)毛細(xì)淋巴管中
考點(diǎn)：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專(zhuān)題：
分析：1、ATP是細(xì)胞生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)，ATP的合成過(guò)程往往與放能反應(yīng)相偶聯(lián)，ATP的水解過(guò)程往往與耗能反應(yīng)相偶聯(lián)．
2、根據(jù)題意分析，能使ADP增加的過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)耗能的過(guò)程，如主動(dòng)運(yùn)輸．
解答： 解：A、萎蔫菜葉放在清水中，水分進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散，不需要能量，因此無(wú)ADP產(chǎn)生，A錯(cuò)誤；
B、葡萄糖被吸收進(jìn)入血液是主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程，需要消耗能量，因此ATP水解，ADP含量增加，B正確；
C、水分從葉片氣孔中散發(fā)是蒸騰作用，不需要消耗ATP水解產(chǎn)生的能量，因此ADP含量不增加，C錯(cuò)誤；
D、甘油進(jìn)行小腸絨毛內(nèi)毛細(xì)淋巴管中是自由擴(kuò)散，不需要消耗能量，ADP含量不增加，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程和意義，物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑瑢?duì)于相關(guān)知識(shí)的綜合理解應(yīng)用，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示圖甲表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系．COPⅠ、COPⅡ是被膜小泡（由膜包被的泡狀結(jié)構(gòu)），可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在A與B之間的運(yùn)輸．圖乙是該細(xì)胞的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)，1，2，3表示膜蛋白．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題．

（1）從圖甲中可以知道，溶酶體起源于B
 
（細(xì)胞器名稱(chēng)）．除了圖中所示的功能外，溶酶體還能夠分解
 
，以保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定．
（2）囊泡與細(xì)胞膜融合過(guò)程反映了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：
 
．COPⅡ被膜小泡負(fù)責(zé)從A
 
（細(xì)胞器名稱(chēng)）向B運(yùn)輸“貨物”．若定位在A中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入到B中，則圖中的
 
可以幫助實(shí)現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收．
（3）圖甲細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí)，與靶細(xì)胞膜上的受體蛋白結(jié)合，引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化，此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的生理功能．
（4）圖乙中膜蛋白3為載體蛋白，則其參與的跨膜運(yùn)輸方式可能是
 
和
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下述材料回答問(wèn)題：
材料一：2002年7月9日河南某地氣溫高達(dá)39℃，大家都在家中休息．然而50多歲的趙某卻在玉米地里鋤草．次日晚上家人沒(méi)有見(jiàn)到他．當(dāng)天在玉米地發(fā)現(xiàn)他時(shí)，已經(jīng)死亡多時(shí)．據(jù)估計(jì)，趙某系中暑身亡．
材料二：青年男子高某，在暑期外出旅游．一日出發(fā)后，天氣十分炎熱．高某連續(xù)不斷地以
 
解渴．后來(lái)他感覺(jué)到四肢發(fā)冷、心率加快、心慌、血壓下降，接著就不省人事，昏迷了過(guò)去．后被人送到了醫(yī)院，診斷為水中毒．
（1）材料一、二的兩種情況都發(fā)生在
 
天氣．在這種天氣狀況下，人體內(nèi)的熱散發(fā)出去的主要方式是
 
．
（2）據(jù)估計(jì)，趙某身體的產(chǎn)熱和散熱的關(guān)系是
 
，高某身體的產(chǎn)熱和散熱的關(guān)系是
 
．
（3）趙某和高某的身體的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定狀態(tài)都遭到破壞．趙某被破壞的內(nèi)環(huán)境因素是
 
，高某身體被破壞的內(nèi)環(huán)境因素是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于植物激素的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)
B、細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂
C、乙烯是一種氣體激素，能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育與成熟
D、脫落酸能抑制細(xì)胞分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的部分生命歷程如下圖所示，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、成熟紅細(xì)胞在細(xì)胞呼吸過(guò)程中不產(chǎn)生水
B、細(xì)胞分化程度越大，分裂能力越弱，全能性也越低
C、同一個(gè)體造血干細(xì)胞與幼紅細(xì)胞中核基因相同，但基因的執(zhí)行情況不同
D、成熟紅細(xì)胞中只有部分基因表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是真核細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答（示例：[3]高爾基體）．
（1）該圖是
 
（植物/動(dòng)物）細(xì)胞，判斷的主要依據(jù)是圖中沒(méi)有
 
、葉綠體和液泡．
（2）圖中1 的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有
 

（3）具有雙層膜的細(xì)胞器是
 
，它是進(jìn)行
 
 的主要場(chǎng)所．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（多選）以下關(guān)于cAMP對(duì)原核基因轉(zhuǎn)錄的調(diào)控作用的敘述正確的是（　�。�
A、cAMP-CAP復(fù)合物結(jié)合在啟動(dòng)子前方
B、葡萄糖充足時(shí)，cAMP水平較高
C、葡萄糖和乳糖并存時(shí)，細(xì)菌優(yōu)先利用乳糖
D、葡萄糖和乳糖并存時(shí)，細(xì)菌優(yōu)先利用葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)：端粒在不同物種細(xì)胞中對(duì)于保持染色體穩(wěn)定性和細(xì)胞活性有重要作用，端粒酶是一種逆轉(zhuǎn)錄酶，能延長(zhǎng)縮短的端粒（縮短的端粒其細(xì)胞復(fù)制能力受限），從而增強(qiáng)體外細(xì)胞的增殖能力．端粒酶在正常人體組織中的活性被抑制，在腫瘤中被重新激活，端粒酶可能參與惡性轉(zhuǎn)化．科學(xué)家通過(guò)探究DNA載體途徑的RNA干擾技術(shù)抑制端粒酶的活性，從而抑制腫瘤細(xì)胞生長(zhǎng)增殖以尋找一種抑制腫瘤細(xì)胞的新途徑．
方法思路：
①構(gòu)建干擾質(zhì)粒
 
（插入針對(duì)人體端粒酶逆轉(zhuǎn)錄酶亞基（hTERT）的mRNA的干擾序列）和對(duì)照質(zhì)粒PSG-CTR（插入不針對(duì)人體任何mRNA序列的對(duì)照組序列）．
②將空質(zhì)粒PSG（不含目的基因）、干擾質(zhì)粒和對(duì)照質(zhì)粒分別感染肝癌細(xì)胞．

③一段時(shí)間后觀察檢測(cè)細(xì)胞的
 
．計(jì)算細(xì)胞凋亡率，繪制肝癌細(xì)胞生長(zhǎng)曲線．結(jié)果如圖：
請(qǐng)回答：
（1）完成實(shí)驗(yàn)步驟中的空格：
①
 
；③
 
．
（2）在構(gòu)建質(zhì)粒時(shí)，要將質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌細(xì)胞并用
 
培養(yǎng)基進(jìn)行篩選鑒定，然后再提�。虼�，在構(gòu)建的表達(dá)載體質(zhì)粒上必須含有
 
．
（3）端粒酶可以通過(guò)以自身的
 
為模板，
 
為原料來(lái)合成端粒DNA．
（4）根據(jù)題意請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為細(xì)胞間信息交流的一種方式，下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、圖中b表示細(xì)胞膜上的載體
B、圖中乙細(xì)胞表示靶細(xì)胞
C、圖中a表示信號(hào)分子（如激素）
D、圖中反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能

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