【題目】下表是某地區(qū)新引入的一種鳥(niǎo)l~7年的種群增長(zhǎng)速率。據(jù)表分析該種群 （ ）

A. 數(shù)量表現(xiàn)為“J”型增長(zhǎng) B. 第5年始出生率大于死亡率

C. 數(shù)量增長(zhǎng)受種群密度制約 D. 第4~5年間種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈

【答案】C

【解析】

分析表格：表中是某地區(qū)新引入的一種鳥(niǎo)1～7年的種群增長(zhǎng)速率，由數(shù)據(jù)可知，該種群的增長(zhǎng)速率先增加后下降，應(yīng)是“S”型增長(zhǎng)曲線，第4年增長(zhǎng)速率最大，此時(shí)種群數(shù)量應(yīng)是K/2。

由表格數(shù)據(jù)可知，種群的增長(zhǎng)速率先增加后下降，應(yīng)是“S”型增長(zhǎng)，A錯(cuò)誤；出生率大于死亡率時(shí)，種群的增長(zhǎng)速率大于0，因此第1年到第7年種群的出生率都大于死亡率，B錯(cuò)誤；種群的數(shù)量增長(zhǎng)受種群密度的制約，C正確；由數(shù)據(jù)可知，第4年增長(zhǎng)速率最大，此時(shí)種群密度應(yīng)是K/2左右，而環(huán)境容納量為K值時(shí)種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位是

A.神經(jīng)組織B.神經(jīng)元C.突觸D.神經(jīng)纖維

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于細(xì)胞核功能的一組是（ ）

①遺傳信息庫(kù) ②細(xì)胞代謝的中心③遺傳的控制中心 ④細(xì)胞代謝的控制中心

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是人體糖類、脂類、蛋白質(zhì)代謝過(guò)程的關(guān)系圖解，據(jù)圖回答：

（1）①和②過(guò)程是通過(guò)_______________作用實(shí)現(xiàn)的。

（2）③過(guò)程是通過(guò)呼吸作用的中間產(chǎn)物______________，再經(jīng)___________作用而實(shí)現(xiàn)的。

（3）①②③過(guò)程是在_______________器官中完成的。

（4）④過(guò)程中產(chǎn)生的脂肪主要儲(chǔ)藏在______________。

（5）氨基酸的來(lái)源_________________________________。

（6）⑤過(guò)程是在_______________(細(xì)胞器)中進(jìn)行。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能。如圖甲為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中b為__________________，碳在③中的流動(dòng)形式為________________。

（2）〝溫室效應(yīng)〞可破壞生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的平衡，產(chǎn)生〝溫室效應(yīng)〞時(shí)①______②＋④＋ ⑤（填〝＞〞、〝＝〞或〝＜〞）

（3）若此生態(tài)系統(tǒng)為森林生態(tài)系統(tǒng)，森林具有更新空氣、防風(fēng)固沙、涵養(yǎng)水源等功能，這體現(xiàn)了生物多樣性的________價(jià)值�？茖W(xué)工作者在選取林場(chǎng)樣方時(shí)應(yīng)遵循______________原則。若此森林曾發(fā)生過(guò)火災(zāi)，但此后又慢慢恢復(fù)，從生態(tài)系統(tǒng)的角度分析，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有___________能力，這種能力的大小取決于_________________________________。

（4）中國(guó)古代詩(shī)詞中，許多蘊(yùn)含著生態(tài)學(xué)的知識(shí)，結(jié)合生態(tài)學(xué)知識(shí)回答：“種豆南山下，草盛豆苗稀”揭示了生物之間的哪種關(guān)系?_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是在顯微鏡下觀察到的一些細(xì)胞，①～⑥是有關(guān)使用顯微鏡的幾個(gè)操作步驟。要將圖甲中低倍鏡視野轉(zhuǎn)化成圖乙中高倍鏡圖像，所列A、B、C、D四種操作順序中，正確的是

①向右上方移動(dòng)玻片②向左下方移動(dòng)玻片③轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器④轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋⑤轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋

A. ②④③B. ③①⑤C. ①③④D. ①⑤④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】進(jìn)行有性生殖的動(dòng)物，通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞不可能是（ ）

A.精細(xì)胞B.卵細(xì)胞C.極體D.體細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】進(jìn)食可刺激小腸K細(xì)胞分泌多肽GIP，GIP可作用于胰島細(xì)胞和脂肪細(xì)胞，其作用機(jī)制如圖所示（1～4代表細(xì)胞膜上的結(jié)構(gòu)）：

（1）胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速_________葡萄糖，從而使血糖水平降低，圖中結(jié)構(gòu)1～4 是細(xì)胞膜上的_____（結(jié)構(gòu)）；進(jìn)食后，GIP和胰島素通過(guò)結(jié)構(gòu) 1、2作用于脂肪細(xì)胞，促進(jìn)________________________，從而降低血糖水平。

（2）給大鼠口服或靜脈注射適量葡萄糖，讓二者血糖濃度變化相當(dāng)． 與注射相比，口服后血漿胰島素水平更_____。

（3）現(xiàn)有甲、乙兩個(gè)糖尿病患者，甲體內(nèi)檢測(cè)出能作用于結(jié)構(gòu)2的抗體（此抗體還可作用于肝細(xì)胞和肌細(xì)胞），乙體內(nèi)檢測(cè)出能作用于結(jié)構(gòu)3的抗體。

①患者的抗體由_____細(xì)胞產(chǎn)生，這兩種糖尿病都屬于___________病。

②兩個(gè)患者中，通過(guò)注射胰島素能有效控制血糖濃度的是_____，其原因是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于下圖的說(shuō)法中,不正確的是（ ）

A. 圖示①②③過(guò)程需要消化、呼吸、泌尿等系統(tǒng)的參與才能完成

B. ④⑤可分別表示細(xì)胞所需要的氧氣、養(yǎng)料和代謝產(chǎn)生的二氧化碳等廢物

C. ⑥表示體內(nèi)細(xì)胞通過(guò)內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換

D. 圖示的內(nèi)環(huán)境通常是由血液、組織液與淋巴組成

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