葉綠體色素的提取和分離的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵?）

A. 提取高等植物葉綠體中的色素 B. 用紙層析法將色素進(jìn)行分離

C. 觀察各種色素的吸收光譜 D. 驗(yàn)證各種色素的種類和顏色

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆海南�？诤蠋煷蟾街泻？谥袑W(xué)高三第一次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

向日葵和番茄都能產(chǎn)生果實(shí)和種子，向日葵的果實(shí)．就是平時我們吃的“瓜子”。在上述兩種植物開花期間，遇到了連續(xù)的陰雨天，影響了植物的授粉。管理人員及時噴灑了一定濃度的生長素。下列敘述正確的是（ ）

A．兩種植物都能形成無籽果實(shí)，產(chǎn)量均未受影響

B．番茄形成無籽果實(shí)，產(chǎn)量未受影響；向日葵形成無籽果實(shí)，產(chǎn)量下降

C．兩種植物都能形成無籽果實(shí)，產(chǎn)量下降

D．番茄形成有籽果實(shí)，產(chǎn)量上升；向日葵不能形成無籽果實(shí)

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科目：高中生物 來源：2016屆海南海口湖南師大附中�？谥袑W(xué)高三第一次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)遺傳信息及其傳遞的敘述，錯誤的是

A．HIV是逆轉(zhuǎn)錄RNA病毒，其遺傳信息的傳遞中存在有A­—T的配對

B．乳酸菌中遺傳信息的傳遞都發(fā)生在生物大分子間

C．人體細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)在通過有性生殖傳遞給后代的過程中都遵循孟德爾遺傳定律

D．基因控制性狀是通過控制蛋白質(zhì)的合成來實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來源：2016屆甘肅省蘭州市高三（下）診斷考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

黃花蒿（中藥名：青蒿）是菊科蒿屬的一種植物。從該植物中提取的青蒿素是一種無色的有機(jī)物，對治療瘧疾有速效和低毒的特點(diǎn)。為獲得大量葉片大、青蒿索含量高的植株，可對高品質(zhì)黃花蒿利用組織培養(yǎng)進(jìn)行繁殖。回答下列相關(guān)問題：

（1）用于離體培養(yǎng)的黃花蒿芽尖組織片段叫 。

（2）若在培養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn)愈傷組織只分裂而不分化出芽和根，則可能原因有：①細(xì)胞分裂素用量與生長素用量的比值 ；②激素使用順序不當(dāng)，先使用了 。

（3）若接種2天后，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基中植物莖尖邊緣局部污染，原因可能是 。

（4）黃花蒿中的某揮發(fā)性藥用成分化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，易溶于有機(jī)溶劑，可采用 法提取。在提取過程中，油水化合物可加入NaCl，其目的是 。當(dāng)原料量等其他條件一定時，提取量隨蒸餾時間的變化趨勢是 。

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科目：高中生物 來源：2016屆甘肅省蘭州市高三（下）診斷考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

豌豆的圓粒性狀是由R基因控制的，當(dāng)R基因中插入一段800個堿基對的DNA片段時就成為控制皺粒性狀的r基因。豌豆種子圓粒性狀的產(chǎn)生機(jī)制如下圖，下列說法錯誤的是

A．a(chǎn)、b過程都遵循堿基互補(bǔ)配對原則

B．b過程中，每種tRNA只能識別并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸

C．R基因中插入一段800個堿基對的DNA片段屬于基因重組

D．該事實(shí)說明基因能通過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制性狀

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科目：高中生物 來源：2016屆山東菏澤高三下學(xué)期一模考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是

A．維生素、纖維素、尿素都是內(nèi)環(huán)境的成分

B．正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各項理化性質(zhì)恒定不變

C．胰島素分泌量增加，肝糖原合成會加快

D．胰高血糖素通過體液定向運(yùn)輸至肝細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2016年浙江溫州3月普通高中選考科目模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體在感染某種細(xì)菌后，體內(nèi)出現(xiàn)相應(yīng)抗體。下列關(guān)于這一生理過程的敘述中，正確的是

A．一個B細(xì)胞的質(zhì)膜上有多種抗原的受體

B．輔助性T細(xì)胞直接識別細(xì)菌表面的抗原

C．巨噬細(xì)胞將細(xì)菌蛋白全部分解成氨基酸

D．效應(yīng)B細(xì)胞合成、分泌大量抗體

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