【題目】下圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖,其中a、b表示物質(zhì),①~④表示生理過(guò)程。據(jù)圖回答:

(1)圖中物質(zhì)a是________,①過(guò)程中與a物質(zhì)產(chǎn)生有關(guān)的色素分布在__________上。

(2)②過(guò)程中發(fā)生的能量變化是________________,圖中生理過(guò)程的能量最終來(lái)源于______。

(3)當(dāng)b供應(yīng)量突然減少時(shí),C3、C5的含量變化分別是_________,④過(guò)程中利用a的具體部位是________,若無(wú)a供應(yīng),則此植物細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物一般是________

(4)圖中有氧呼吸相關(guān)酶的分布場(chǎng)所是______。

【答案】 O2 葉綠體類囊體薄膜 活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定的化學(xué)能 太陽(yáng)能(光能) C3減少、C5增加 線粒體內(nèi)膜 酒精和二氧化碳 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

【解析】試題分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:①表示光反應(yīng),②表示暗反應(yīng),③表示葡萄糖為底物有氧呼吸的第一階段,④表示有氧呼吸的第二、三階段,是丙酮酸的徹底氧化分解其中a是氧氣,b是二氧化碳。

(1)光反應(yīng)中水分解成[H]與氧氣,故圖中物質(zhì)aO2。過(guò)程①表示光合作用的光反應(yīng)階段,色素分布在葉綠體類囊體薄膜。
(2)②過(guò)程表示暗反應(yīng),暗反應(yīng)過(guò)程中發(fā)生的能量變化是活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定的化學(xué)能,圖中生理過(guò)程的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能。
(3)當(dāng)二氧化碳供應(yīng)量突然減少時(shí),會(huì)抑制暗反應(yīng)中二氧化碳的固定,導(dǎo)致C3的含量減少、C5的含量增加④過(guò)程表示有氧呼吸的第二、三階段,過(guò)程中氧氣利用的具體部位是線粒體內(nèi)膜(第三階段)。若無(wú)氧氣供應(yīng),則此植物細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸,呼吸的產(chǎn)物一般是酒精和二氧化碳。

(4)有氧呼吸第一階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,有氧呼吸第二階段發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,有氧呼吸第三階段發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上,因此與有氧呼吸有關(guān)的酶分布在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一個(gè)動(dòng)物體內(nèi)某種酶由150個(gè)氨基酸組成,控制這個(gè)酶合成的基因核苷酸的個(gè)數(shù)至少是

A300個(gè) B450個(gè) C600個(gè) D900個(gè)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A,B,C代表不同的大分子,下列分析不正確的是(

A.在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)與A作用最相近的物質(zhì)是糖原
B.物質(zhì)d的化學(xué)本質(zhì)是固醇
C.不同的生物因C的空間結(jié)構(gòu)不同導(dǎo)致其所攜帶遺傳信息不同
D.在人體細(xì)胞中物質(zhì)c共有4種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物進(jìn)化的說(shuō)法正確的是

A. 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變

B. 自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向改變

C. 隔離在物種形成中的主要作用是使種群之間停止基因交流

D. 新物種形成的標(biāo)志是改變了基因頻率

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在a、b、c、d條件下,測(cè)量某植物種子萌發(fā)時(shí)CO2和O2體積變化的相對(duì)值如下表。若反應(yīng)物是葡萄糖,則下列敘述中正確的是( )

A. a條件下,呼吸產(chǎn)物除外CO2還有乳酸

B. b條件下,有氧呼吸消耗的葡萄糖比無(wú)氧呼吸少

C. c條件下,無(wú)氧呼吸最弱

D. d條件下,產(chǎn)生的CO2全部來(lái)自線粒體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。這一千古名句生動(dòng)形象地勾畫(huà)出早春的秀麗景色。與其相關(guān)的生命系統(tǒng)的敘述中,正確的是

A桃花屬于生命系統(tǒng)的器官層次

B一片江水中的所有魚(yú)構(gòu)成一個(gè)種群

C江水等非生物不參與生命系統(tǒng)的組成

D生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某人的神經(jīng)細(xì)胞與肝細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能是不同的,其根本原因是這兩種細(xì)胞的

A. DNA堿基排列順序不同 B. 核糖體不同

C. 轉(zhuǎn)運(yùn)RNA不同 D. 信使RNA不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞中各細(xì)胞器的形態(tài)、結(jié)構(gòu)不同,在功能上也有分工。下列有關(guān)細(xì)胞器的敘述,不正確的是

A. 洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞內(nèi)的中心體能進(jìn)行復(fù)制

B. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與蛋白質(zhì)的合成,也能形成囊泡來(lái)運(yùn)輸?shù)鞍踪|(zhì)

C. 人體細(xì)胞生命活動(dòng)所需的ATP主要來(lái)自線粒體

D. 構(gòu)成病毒的蛋白質(zhì)外殼是在細(xì)胞內(nèi)的核糖體上合成的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)一些農(nóng)產(chǎn)品因?yàn)檗r(nóng)藥、化肥殘留量較高而被一些西方發(fā)達(dá)國(guó)家禁止進(jìn)口,“綠色壁壘”已成為中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品出口面臨的最大障礙。從生物學(xué)角度分析,下列措施中能有效突破“綠色壁壘”的是()
A.調(diào)整糧食種植結(jié)構(gòu),使農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)食物鏈延長(zhǎng)
B.普及推廣生物防治,大量引入害蟲(chóng)的天敵
C.研究和開(kāi)發(fā)生態(tài)農(nóng)業(yè),生產(chǎn)高品質(zhì)的綠色產(chǎn)品
D.積極引進(jìn)國(guó)外優(yōu)良農(nóng)作物

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案