科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)一種樹突狀細(xì)胞(DC細(xì)胞),能參與人體的免疫的過程(如圖所示),以下推斷不合理的( 。
A、DC細(xì)胞和T細(xì)胞依賴其細(xì)胞膜上的糖蛋白識(shí)別抗原
B、DC細(xì)胞內(nèi)的溶酶體參加處理和攝取抗原的過程
C、將癌癥患者的DC細(xì)胞與癌細(xì)胞接觸并培養(yǎng),DC細(xì)胞能產(chǎn)生抗體
D、T細(xì)胞接受抗原刺激后將有特定mRNA的合成
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:本題是以CD細(xì)胞的功能圖解為背景考查細(xì)胞免疫和體液免疫的過程,梳理細(xì)胞免疫和體液免疫的過程,然后結(jié)合選項(xiàng)內(nèi)容分析綜合進(jìn)行判斷.
解答: 解;A、細(xì)胞膜上的糖蛋白在細(xì)胞的識(shí)別功能中發(fā)揮重要作用,DC細(xì)胞和T細(xì)胞依賴于細(xì)胞膜上的糖蛋白對(duì)病原體進(jìn)行識(shí)別,A正確;
B、DC細(xì)胞攝取病原體后,形成吞噬泡,與溶酶體結(jié)合,在溶酶體水解酶的作用下分解暴露特有的抗原決定簇,B正確;
C、DC細(xì)胞不能產(chǎn)生抗體,產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是漿細(xì)胞,C錯(cuò)誤;
D、T細(xì)胞接受抗原刺激后,合成淋巴因子,因此會(huì)有特定的mRNA合成,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是CD細(xì)胞的功能,細(xì)胞免疫和體液免疫過程,轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合理解應(yīng)用是解題的關(guān)鍵,本題重點(diǎn)考查學(xué)生理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系并綜合解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

若某生態(tài)系統(tǒng)中只具有三個(gè)營養(yǎng)級(jí),且處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài).下圖表示該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)和能量流動(dòng)的關(guān)系圖,a1、b1、c、d等表示不同的生理過程和相應(yīng)的能量數(shù)值.請(qǐng)據(jù)圖回答下列相關(guān)問題:

(1)從生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)上分析,圖中的A屬于
 

(2)圖中a1表示生產(chǎn)者的光合作用,a2表示初級(jí)消費(fèi)者的
 
作用,初級(jí)消費(fèi)者用于生長、發(fā)育和繁殖的能量可用代數(shù)式
 
表示.
(3)圖中表示呼吸作用過程的是
 
(填圖中標(biāo)號(hào)).a(chǎn)3的大小最多相當(dāng)于a1大小的
 
%,導(dǎo)致C中的生物容易成為瀕危物種.
(4)據(jù)圖可知,在能量流動(dòng)過程中,能量是按照太陽能→
 
的形式轉(zhuǎn)化的,所以能量流動(dòng)是單向的.而在碳循環(huán)中,碳元素是按照CO2
 
的形式轉(zhuǎn)化的,所以物質(zhì)的流動(dòng)是循環(huán)的.
(3)據(jù)圖可知,物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是同時(shí)進(jìn)行、
 
、不可分割的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在植物體內(nèi),生長素是由下列哪個(gè)物質(zhì)經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變生成的( 。
A、色氨酸B、丙酮酸
C、維生素D、乙酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對(duì)溶酶體的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、溶酶體能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或細(xì)菌,但不能分解衰老的細(xì)胞器
B、溶酶體內(nèi)的水解酶是由核糖體合成的
C、溶酶體執(zhí)行功能時(shí)伴隨其膜組分的更新
D、硅肺是由硅塵破壞溶酶體膜釋放出水解酶,使細(xì)胞死亡,導(dǎo)致肺功能受損引起

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于酶的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、隨著酶濃度的增加,酶的催化效率逐漸增大
B、酶的催化效率易受溫度和酸堿度的影響
C、酶在反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)和數(shù)量保持不變
D、酶是通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能發(fā)揮催化作用的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示培育純合高稈抗病植株新品種的幾種方法,相關(guān)說法錯(cuò)誤的是( 。
A、①是雜交育種中的操作,原理是基因重組
B、③過程利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)
C、④常用秋水仙素處理單倍體植株的幼苗或種子
D、②④表示單倍體育種,它的優(yōu)點(diǎn)是能明顯縮短育種年限

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科目:高中生物 來源: 題型:

一種聚聯(lián)乙炔細(xì)胞膜識(shí)別器是通過物理力把具有分子識(shí)別功能的物質(zhì)鑲嵌到聚聯(lián)乙炔囊泡中,組裝成納米尺寸的生物傳感器.它在接觸到細(xì)菌、病毒時(shí)可以發(fā)生顏色變化,用以檢測(cè)生物種類.這類被鑲嵌進(jìn)去的物質(zhì)很可能含有(  )
A、多糖和蛋白質(zhì)
B、膽固醇和多糖
C、磷脂和蛋白質(zhì)
D、膽固醇和蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾的兩隊(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中,具有1:1:1:1比例的是( 。
①F1產(chǎn)生配子的類型比例   ②F2表現(xiàn)型比例   ③F1測(cè)交后代類型比例  
④F1表現(xiàn)型比例          ⑤F2基因型比例.
A、②④B、①③C、④⑤D、②⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)種群特征的敘述中,正確的是( 。
A、同一物種的種群密度不會(huì)發(fā)生變化
B、年齡組成是指種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目
C、性別比例是指雌雄個(gè)體數(shù)目在種群中所占的比例
D、出生率和死亡率是指種群在單位時(shí)間內(nèi)新出生和死亡的個(gè)體數(shù)目

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