13.孟德爾探索遺傳規(guī)律時,運用了“假說-演繹”法,該方法的基本內(nèi)容是:在觀察與分析的基礎(chǔ)上提出問題,通過推理和想象提出解決問題的假說,根據(jù)假說進(jìn)行演繹推理,再通過實驗證明假說.下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)分離定律時的“演繹”過程是( 。
A.生物的性狀是由遺傳因子決定的
B.由F2中出現(xiàn)的分離比推測,生物體產(chǎn)生配子時,成對的遺傳因子彼此分離
C.若F1產(chǎn)生配子時的遺傳因子分離,則測交后代的兩種性狀比接近1:1
D.若F1產(chǎn)生配子時的遺傳因子分離,則F2中三種遺傳因子組成的個體比接近1:2:1

分析 孟德爾對一對相對性狀的雜交實驗的解釋:(1)生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的;(2)體細(xì)胞中的遺傳因子成對存在;(3)配子中的遺傳因子成單存在;(4)受精時,雌雄配子隨機(jī)結(jié)合.
孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結(jié)論.
①提出問題(在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實驗基礎(chǔ)上提出問題);
②做出假設(shè)(生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的;體細(xì)胞中的遺傳因子成對存在;配子中的遺傳因子成單存在;受精時雌雄配子隨機(jī)結(jié)合);
③演繹推理(如果這個假說是正確的,這樣F1會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子,這樣測交后代應(yīng)該會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的類型);
④實驗驗證(測交實驗驗證,結(jié)果確實產(chǎn)生了兩種數(shù)量相等的類型);
⑤得出結(jié)論(就是分離定律).

解答 解:A、生物的性狀是由遺傳因子決定的,這是孟德爾提出的假說,A錯誤;
B、由F2中出現(xiàn)的分離比推測,生物體產(chǎn)生配子時,成對的遺傳因子彼此分離,這是孟德爾提出的假說,B錯誤;
C、若F1產(chǎn)生配子時的遺傳因子分離,則測交后代的兩種性狀比接近1:1,這是演繹推理,C正確;
D、若F1產(chǎn)生配子時的遺傳因子分離,則F2中三種遺傳因子組成的個體比接近1:2:1,這是孟德爾提出的假說,D錯誤.
故選:C.

點評 本題知識點簡單,考查孟德爾遺傳實驗,要求考生識記孟德爾遺傳實驗的過程及孟德爾對一對相對性狀的雜交實驗的解釋,明確孟德爾所在的年代還沒有提出“基因”和“同源染色體”的概念,再結(jié)合所學(xué)的知識正確判斷各選項是否屬于孟德爾假說的內(nèi)容.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的做法和原理,不正確的是(  )
A.不同作物對無機(jī)鹽的吸收具有差異性,輪作有利于植物對無機(jī)鹽的合理利用
B.水稻也要定期排水,防止根系無氧呼吸積累酒精而爛根
C.“正其行,通其風(fēng).”其蘊(yùn)含的科學(xué)道理是通風(fēng)有利于為植物提供足夠的CO2原料
D.大棚蔬菜種植時最好使用紅色或藍(lán)紫色的透明塑料薄膜,原因是綠葉中的色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.圖是人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調(diào)節(jié)系統(tǒng)的關(guān)系模式圖,請據(jù)圖回答

(1)神經(jīng)纖維未受刺激時膜外的電位是正電位.在神經(jīng)纖維上放置兩個電極,連接到一個電表上(如上圖),如果在X處給予神經(jīng)纖維一個適宜的刺激,可觀察到電表指針的變化是發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),引起該處膜電位發(fā)生改變的原因是鈉離子內(nèi)流jhvcd所致;如果在Y處給予一個相同的刺激,可觀察到電表指針的變化是不偏轉(zhuǎn),其原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜.
(2)在Z處給予某種藥物后,再刺激軸突X,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動的傳遞被阻斷,但檢測到Z處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同,這是由于該藥物抑制了遞質(zhì)的受體的功能.
(3)如果該圖代表人在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖時身體內(nèi)某處的調(diào)節(jié)示意圖,則細(xì)胞甲可能是下丘腦細(xì)胞,分泌物a可代表其分泌的促甲狀腺激素釋放激素,該激素可隨血液循環(huán)帶到垂體,并促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素激素.當(dāng)血液中的激素b即甲狀腺激素的含量增加到一定程度時,又會反過來抑制細(xì)胞甲的活動.
(4)科學(xué)研究表明:精神因素(焦慮、緊張等的心理應(yīng)激)會使T細(xì)胞活性下降,對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降,還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低.如果該圖中的細(xì)胞甲代表T淋巴細(xì)胞,則分泌物a是淋巴因子.該圖充分說明神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.植物細(xì)胞作為一個緊繃的生命系統(tǒng),它的邊界是( 。
A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞膜
C.細(xì)胞核D.細(xì)胞膜表面的蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)呼吸作用的敘述中,正確的是( 。
A.人在進(jìn)行馬拉松長跑時,無氧呼吸不產(chǎn)生CO2
B.是否產(chǎn)生二氧化碳是有氧呼吸和無氧呼吸的主要區(qū)別
C.高等植物進(jìn)行有氧呼吸,不能進(jìn)行無氧呼吸
D.種子庫中貯存的風(fēng)干種子不進(jìn)行呼吸作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.一對黑色豚鼠生了一只白色豚鼠.它們依次再生三只小鼠,理論上是兩黑一白的概率( 。
A.$\frac{1}{64}$B.$\frac{27}{64}$C.$\frac{3}{64}$D.$\frac{9}{64}$

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述中,錯誤的是( 。
A.種群是生物進(jìn)化的基本單位B.突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料
C.自然選擇決定生物進(jìn)化的方向D.地理隔離一定會導(dǎo)致新物種的形成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于無機(jī)鹽的敘述不正確的是(  )
A.缺鐵性貧血是因為體內(nèi)缺乏Fe,血紅蛋白不能合成
B.青少年由于偏食,缺乏鍛煉等原因,血液中Ca的含量太低時會出現(xiàn)抽搐
C.細(xì)胞中的無機(jī)鹽大多數(shù)以化合物形式存在,如CaCO3構(gòu)成骨骼、牙齒
D.鎂是組成葉綠素的重要元素,所以適時補(bǔ)充鎂元素可使綠色觀葉植物正常生長

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖中m、n、l表示哺乳動物一條DNA上相鄰的三個基因,a、b為基因間的間隔序列。 相關(guān)敘述正確的是( )

A、一個細(xì)胞中,m、n、l要么同時表達(dá),要么同時關(guān)閉

B、若m中缺失一個堿基對,則n、l控制合成的肽鏈結(jié)構(gòu)會發(fā)生變化

C、a、b段的基本組成單位是氨基酸和脫氧核苷酸

D、不同的人a、b段包含的信息可能不同,可作為身份識別的依據(jù)之一

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