觀察“DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實驗”中，正確的步驟是（　�。�
A、取細(xì)胞--水解--制作涂片--沖洗涂片--染色--觀察
B、取細(xì)胞--制作涂片--沖洗涂片--水解--染色--觀察
C、取細(xì)胞--制作涂片--水解--沖洗涂片--染色--觀察
D、取細(xì)胞--水解--沖洗涂片--制作涂片--染色--觀察
考點：DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實驗
專題：
分析：“DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實驗”中，正確的步驟是：取細(xì)胞--制作涂片--水解--沖洗涂片--染色--觀察
解答： 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實驗中，第一步是取材制片：一般選擇易獲取的口腔上皮細(xì)胞，第二步是水解：用鹽酸處理使口腔上皮細(xì)胞膜通透性增大，染色質(zhì)中DNA和蛋白質(zhì)分離；第三步是沖洗：洗去鹽酸；第四步是染色：用吡羅紅甲基綠染色劑染色；第五步是觀察：先用低倍鏡觀察，再用高倍鏡觀察．
故選：C．
點評：本題考查觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的知識，屬于考綱理解層次．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

能完整地表現(xiàn)出各種生命活動的最微小層次是（　�。�
A、原子B、分子C、細(xì)胞D、個體

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1中（Ⅰ）和（Ⅱ）表示人體兩種類型的特異性免疫反應(yīng)的某階段，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖（Ⅰ）b是
 
細(xì)胞，此過程屬于
 
免疫 圖（Ⅱ）中的d表示
 
．
（2）某患者一只眼球受傷導(dǎo)致晶狀體破裂，若不立即摘除，則另一只健康眼睛也將失明，這在免疫學(xué)上稱為自身免疫病，其主要致病過程如圖2所示．請將圖中缺少的內(nèi)容補(bǔ)充完整．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

禽流感由甲型流感病毒引起，其病毒呈球狀，表面有兩種糖蛋白突起，具有抗原特性，分別是紅細(xì)胞凝結(jié)素（簡稱HA蛋白）和神經(jīng)氨酸酶（簡稱N蛋白）．HA和N各有“本領(lǐng)”，前者可以使病毒輕松附著在生物細(xì)胞的受體，使其感染；后者則會破壞細(xì)胞的受體，使病毒在宿主體內(nèi)自由傳播．圖示H7N9禽流感病毒正在識別并結(jié)合人呼吸道上皮細(xì)胞，請分析回答：
（1）膜上的蛋白質(zhì)是生物膜功能的主要承擔(dān)者，其分布形式通常與其功能相適應(yīng)，如①與多糖結(jié)合后的主要功能是
 
；貫穿在結(jié)構(gòu)②中的蛋白質(zhì)⑦的功能可能有
 
．（至少寫出兩點）．
（2）H7N9禽流感病毒在復(fù)制時，直接參與合成紅細(xì)胞凝結(jié)素的細(xì)胞器是
 
．
（3）H7N9禽流感病毒在正確識別并結(jié)合人呼吸道上皮細(xì)胞后，隨后完成的生命活動是
 
．
（4）禽流感病人通常表現(xiàn)為頭痛，發(fā)熱，咳嗽，呼吸困難等癥狀．病人如果服用青霉素是否有療效？請判斷并說明理由：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，1、2為物鏡長度；3、4為目鏡長度；5、6為觀察時當(dāng)成像清晰時物鏡與標(biāo)本切片距離大�。糨d玻片位置不變，在一個視野中看到細(xì)胞最多的正確組合是（　　）
A、：1、3、5
B、：2、4、6
C、：2、3、5
D、：1、4、6

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類的F基因前段存在CGG重復(fù)序列．科學(xué)家對CGG重復(fù)次數(shù)，F(xiàn)基因表達(dá)和遺傳病癥狀表現(xiàn)三者之間的關(guān)系進(jìn)行了調(diào)查研究，統(tǒng)計結(jié)果如表所示，此項研究的結(jié)論是（　�。�
CGG重復(fù)次數(shù)（n）n＜50n≈50n≈260n≈500
F基因的mRNA（分子數(shù)/細(xì)胞）50505050
F基因編碼的蛋白質(zhì)（分子數(shù)/細(xì)胞）10004001200
遺傳病癥狀表現(xiàn)無癥狀輕度中度重度
A、CGG重復(fù)次數(shù)不影響F基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯，與遺傳病是否發(fā)生及癥狀表現(xiàn)無關(guān)
B、CGG重復(fù)次數(shù)影響F基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯，與遺傳病是否發(fā)生及癥狀表現(xiàn)無關(guān)
C、CGG重復(fù)次數(shù)不影響mRNA與核糖體的結(jié)合，與遺傳病是否發(fā)生及癥狀表現(xiàn)有關(guān)
D、CGG重復(fù)次數(shù)不影響F基因的轉(zhuǎn)錄，但影響翻譯，與遺傳病是否發(fā)生及癥狀表現(xiàn)有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

兩個氨基酸脫水縮合形成二肽過程中失去的水中的氫來源于（　�。�
A、氨基B、羧基
C、氨基和羧基D、R基

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科目：高中生物 來源： 題型：

在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實驗中，加入8%鹽酸的目的不包括（　　）
A、使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離
B、改變細(xì)胞膜通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞
C、水解DNA
D、殺死細(xì)胞，有利于DNA與染色劑結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：

M、m和N、n表示某動物的兩對同源染色體，A、a和B、b分別表示等位基因，基因與染色體的位置關(guān)系如圖所示．對該動物精巢中部分細(xì)胞的分裂情況分析合理的是（　�。�
A、正常情況下，若某細(xì)胞的基因組成為AABB，則該細(xì)胞的名稱為初級精母細(xì)胞
B、正常情況下，若某細(xì)胞含有MMmmNNnn這8條染色體，則此細(xì)胞處于有絲分裂后期，細(xì)胞中含有4個染色體組
C、在形成次級精母細(xì)胞的過程中，染色體發(fā)生復(fù)制、聯(lián)會、著絲點分裂等主變化
D、M和N染色體復(fù)制后的非姐妹染色體單體之間可能發(fā)生交叉互換

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