A. | 洗凈,生吃 | B. | 清蒸,放糖 | C. | 炒著吃,多放油 | D. | 清燉,喝湯 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆四川省高三零診考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下關(guān)于生物變異的敘述,不正確的是
A.基因的堿基序列發(fā)生的改變,不一定導(dǎo)致性狀改變
B.基因的自由組合包括基因重組,受精作用時(shí)未發(fā)生基因的自由組合
C.染色體變異產(chǎn)生的后代可以是可育的,也可以是不育的
D.自然狀況下,病毒和原核生物均不會(huì)發(fā)生基因重組
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | b代表光下植物干物質(zhì)積累量 | |
B. | n點(diǎn)之后突然增強(qiáng)光照強(qiáng)度,短時(shí)間內(nèi)葉綠體內(nèi)的C3化合物會(huì)減少 | |
C. | n點(diǎn)之后植物吸收CO2量不再增加與葉綠體中酶數(shù)量有關(guān) | |
D. | 若植物長(zhǎng)期處于光照強(qiáng)度為m的自然環(huán)境中,植物不能正常生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用花藥離體培養(yǎng)獲得的胚狀體含四個(gè)染色體組 | |
B. | 誘導(dǎo)產(chǎn)生愈傷組織的分裂方式為有絲分裂 | |
C. | 培養(yǎng)基中應(yīng)含有有機(jī)養(yǎng)料及生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素 | |
D. | 試管苗的生長(zhǎng)發(fā)育需要光照 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 脫離母體后,給予適宜的營(yíng)養(yǎng)和外界條件;減數(shù)分裂 | |
B. | 脫離母體后,給予適宜的營(yíng)養(yǎng)和外界條件;有絲分裂 | |
C. | 導(dǎo)入其他植物細(xì)胞的基因;減數(shù)分裂 | |
D. | 導(dǎo)入其他植物細(xì)胞的基因;有絲分裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該抗蟲基因Bt的結(jié)構(gòu)是間隔的、不連續(xù)的 | |
B. | 特異性的殺蟲物質(zhì)是某種抗體 | |
C. | 基因Bt不需要逆轉(zhuǎn)錄酶作用就能表達(dá) | |
D. | 抗蟲油菜只能通過(guò)組織培養(yǎng)進(jìn)行無(wú)性繁殖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 從反應(yīng)類型來(lái)看,限制性內(nèi)切酶催化的是一種水解反應(yīng) | |
B. | 限制性內(nèi)切酶的活性受溫度、pH的影響 | |
C. | 一種限制性內(nèi)切酶只能識(shí)別雙鏈DNA中某種特定的脫氧核苷酸序列 | |
D. | 限制性內(nèi)切酶識(shí)別序列越短,則該序列在DNA中出現(xiàn)的幾率就越小 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 防止菜葉萎蔫 | B. | 有利于乳酸菌在無(wú)氧條件下發(fā)酵 | ||
C. | 防止產(chǎn)生的乳酸揮發(fā) | D. | 防止雜菌污染 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2、2、801 | B. | 10、8、800 | C. | 799、1、10 | D. | 11、9、799 |
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