A. | 一定條件下,生物膜之間可以相互轉(zhuǎn)化 | |
B. | 抗體的分泌 | |
C. | 合成血紅蛋白 | |
D. | 線粒體參與過程 |
分析 分析柱形圖:分泌蛋白合成與分泌過程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜.這樣內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積減少,細胞膜面積增多,高爾基體膜面積幾乎不變.所以圖示為分泌蛋白合成與分泌過程中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜和細胞膜面積變化.
解答 解:A、生物膜之間的化學組成是相同的,在一定條件下,如分泌蛋白合成的時候,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜及細胞膜之間可以相互轉(zhuǎn)化,A正確;
B、抗體屬于分泌蛋白,因此其合成過程中參與的細胞器內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體及細胞膜會發(fā)生如圖變化,B正確;
C、血紅蛋白是胞內(nèi)蛋白,不需要運輸?shù)郊毎猓虼思毎さ哪っ娣e不會有變化,C錯誤;
D、線粒體為分泌蛋白的合成提供能量,D正確.
故選:C
點評 本題結(jié)合柱形圖,考查細胞器之間的協(xié)調(diào)配合、細胞的生物膜系統(tǒng),要求考生識記分泌蛋白的合成與分泌過程,能根據(jù)柱形圖中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜和細胞膜面積變化情況準確判斷出圖示為分泌蛋白的合成與分泌過程,再判斷各選項是否是分泌蛋白即可正確答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016安徽師范大學附屬中學高一下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述與生物學史實相符的是( )
A.孟德爾用山柳菊為實驗材料,驗證了基因的分離及自由組合規(guī)律
B.薩頓研究果蠅,最后用實驗證明了基因位于染色體上
C.富蘭克林和威爾金斯對DNA雙螺旋結(jié)構模型的建立也作出了巨大的貢獻
D.赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,證明了DNA的半保留復制
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江三市高二下學期第十一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于人類性別決定與伴性遺傳的敘述,正確的是( )
A.性染色體上的基因都與性別決定有關
B.性染色體上的基因在生殖細胞中都表達
C.性染色體上的基因都隨所在的染色體遺傳
D.初級精母細胞和次級精母細胞中都含Y染色體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江三市高二下學期第十一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
不同的物質(zhì)通過膜的方式不同,下列有關物質(zhì)通過膜的方式敘述正確的是( )
A. 分泌蛋白的分泌需要能量但不需要載體蛋白
B. 小分子物質(zhì)都通過擴散的方式進入細胞內(nèi)
C. mRNA通過主動轉(zhuǎn)運的方式通過核膜
D. 離子都通過主動轉(zhuǎn)運的方式進入細胞內(nèi)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍藻沒有E也能進行光合作用 | |
B. | 不含磷脂的細胞器有B、F | |
C. | 綠色植物的所有細胞都含有A、C、D、E、F | |
D. | A與D都是單層膜結(jié)構 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有核糖體,所以原核細胞不可能進行有氧呼吸 | |
B. | 無成形的細胞核,在光學顯微鏡下能觀察到染色體 | |
C. | 能進行轉(zhuǎn)錄、翻譯過程且能同時進行,沒有時間和空間的限制 | |
D. | 可以進行有絲分裂增加細胞的數(shù)目 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體3、4之間的交換屬于染色體變異 | |
B. | 染色體1、3、6、7組成果蠅的一個染色體組 | |
C. | 染色體6、7之間不可能發(fā)生基因重組 | |
D. | 要測定果蠅的一個基因組應測定2、3、6、7號共四條染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ES細胞來自第3.5天小鼠囊胚中的A細胞,理論上該細胞在功能上具有發(fā)育全能性 | |
B. | 在篩選中靶ES細胞的過程中,培養(yǎng)基中需添加滋養(yǎng)層的細胞 | |
C. | 該實驗得到的帶外源基因的嵌合體小鼠體內(nèi)有2種基因型的體細胞 | |
D. | 在圖示的胚胎移植過程中,需對受體動物用相應激素處理,以保證移植的胚胎能夠繼續(xù)正常發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 誘變育種可產(chǎn)生新基因,大幅提高有利變異的比例 | |
B. | 雜交育種的育種周期長,可以獲得穩(wěn)定遺傳的個體 | |
C. | 單倍體育種明顯縮短育種年限,可迅速獲得純合品系 | |
D. | 多倍體育種能得到營養(yǎng)物質(zhì)含量高的品種 |
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