【題目】生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔表示的是（ ）

A．營養(yǎng)級與能量的關(guān)系 B．各營養(yǎng)級能量利用率的關(guān)系

C．食物鏈中各營養(yǎng)級捕食量的關(guān)系 D．生物種類與能量的關(guān)系

【答案】A

【解析】

試題分析：生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔表示的是營養(yǎng)級與能量的關(guān)系，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級遞減，塔基是第一營養(yǎng)級生產(chǎn)者，能量最多，隨著營養(yǎng)級的升高，能量減少，本題答案為A。

項(xiàng)目＼類型

能量金字塔

數(shù)量金宇塔

生物量金字塔

形狀

特點(diǎn)

正金字塔

一般呈正金字塔，有時(shí)呈倒金字塔

一般為正金字塔

象征含義

能量沿食物鏈流動(dòng)過程中具有逐級遞減的特性

生物個(gè)體數(shù)目在食物鏈中隨營養(yǎng)級升高而逐級遞減

生物量（現(xiàn)存生物有機(jī)物的總量）沿食物鏈流動(dòng)逐級遞減

每一階含義

食物鏈中每一營養(yǎng)級生物所含能量的多少

每一營養(yǎng)級生物個(gè)體的數(shù)目

每一營養(yǎng)級生物的總生物量

異常分析

人工魚塘中的生產(chǎn)者并不多，需要人工給魚施加有機(jī)飼料，如圖

成千上萬只昆蟲生活在一棵大樹上時(shí)，該數(shù)量金字塔的塔形會(huì)發(fā)生變化，如圖

浮游植物的個(gè)體小，壽命短，又不斷被浮游動(dòng)物吃掉，所以某一時(shí)間浮游植物的生物量會(huì)低于浮游動(dòng)物，如圖

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米籽粒的顏色有黃色、白色兩種．研究黃色和白色玉米籽粒顏色的遺傳，發(fā)現(xiàn)黃色基因T與白色基因t是位于9號染色體上的一對等位基因（減數(shù)分裂過程中不考慮交叉互換），已知無正常9號染色體的花粉致死．現(xiàn)有基因型為Tt的黃色籽粒植株A，其細(xì)胞中9號染色體如圖所示．

（1）若t是由T突變形成的，則t與T相比，其結(jié)構(gòu)可能是發(fā)生了哪些變化？

（2）為了確定植株A的T基因位于正常染色體還是異常染色體上，讓其進(jìn)行自交產(chǎn)生F1，如果F1表現(xiàn)型及比例為 ，則說明T基因位于異常染色體上．

（3）若確定T基因位于異常染色體上，以植株A為父本，正常的白色籽粒植株為母本雜交產(chǎn)生的F1中，發(fā)現(xiàn)了一株黃色籽粒植株B，其染色體及基因組成如上面右圖所示．該植株的出現(xiàn)可能是由于親本中的 （父本/母本）減數(shù)分裂過程中 未分離造成的；若想利用植物A獲得純合的黃色籽粒植株TT，則可采用的育種方法是 ，采用此方法的缺點(diǎn)是： ．

（4）若想鑒定植物A或植物B的染色體是否發(fā)生了圖示的變異，最簡單的方法是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是（ ）

A．導(dǎo)染色體多次復(fù)制

B．抑制細(xì)胞分裂時(shí)紡錘體的形成

C．促成染色體單體分開，形成染色體

D．促進(jìn)細(xì)胞融合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾用具有兩對相對性狀的豌豆做親本雜交獲得F1，F(xiàn)1自交得F2，F(xiàn)2中黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒、綠色皺粒的比例為9：3：3：1，與F2出現(xiàn)這種比例無直接關(guān)系的是

A.親本必須是純種的黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆

B.F1產(chǎn)生的雌、雄配子各有4種，比例為1:1:1:1

C.F1自交時(shí)，4種類型的雌、雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的

D.F1的雌、雄配子結(jié)合成的合子都能發(fā)育成新個(gè)體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是( )

A. 染色體復(fù)制結(jié)果使染色體加倍

B. 分化的細(xì)胞遺傳物質(zhì)沒有改變

C. 癌變的細(xì)胞遺傳物質(zhì)沒有改變

D. 細(xì)胞凋亡過程中沒有基因表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞全能性的敘述中，不正確的是(　　)

A. 克隆羊多利的誕生證明了動(dòng)物細(xì)胞具有全能性

B. 細(xì)胞全能性產(chǎn)生的原因是細(xì)胞內(nèi)有發(fā)育成完整個(gè)體的全部遺傳信息

C. 植物組織培養(yǎng)的成功證明植物細(xì)胞具全能性

D. 細(xì)胞分化程度越高，它的全能性就越低

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】埃博拉出血熱的病原體為埃博拉病毒，可通過接觸傳播，主要癥狀可表現(xiàn)為高熱、頭痛、嘔吐、腹瀉、體內(nèi)外大出血等。下圖是人體感染埃博拉病毒，機(jī)體清除病毒的過程，據(jù)圖分析回答：

（1）人感染埃博拉病毒后出現(xiàn)發(fā)熱癥狀，原因之一是淋巴因子刺激了下丘腦中的 中樞，使有關(guān)腺體分泌的甲狀腺激素等的量增加，從而使產(chǎn)熱增加。

（2）B細(xì)胞受到抗原刺激后，在 的作用下，增殖、分化。消滅侵入宿主細(xì)胞中的埃博拉病毒，要依賴免疫系統(tǒng)產(chǎn)生 細(xì)胞使宿主細(xì)胞裂解死亡。當(dāng)人出現(xiàn)焦慮、緊張情緒時(shí)，更易感病毒，其原因是 。

（3）綜合以上信息可以看出， 是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人胰島細(xì)胞能產(chǎn)生胰島素，但不能產(chǎn)生血紅蛋白，那么胰島細(xì)胞中 （ ）

A．只有胰島素基因

B．既有胰島素基因，也有血紅蛋白基因和其他基因

C．比人受精卵的基因要少

D．有胰島素基因和其他基因，但沒有血紅蛋白基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 細(xì)胞有絲分裂中無同源染色體聯(lián)會(huì)行為

B. 細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)

C. 細(xì)胞凋亡不利于人體發(fā)育和維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)

D. 癌細(xì)胞易擴(kuò)散與細(xì)胞膜上糖蛋白減少有關(guān)

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