將燕麥幼苗的胚根及胚芽尖端4mm切去，再將剩余的l0mm的胚根及胚芽每10條一組，分別放入不同濃度的生長素溶液中2天，均保持在25℃。結(jié)果如下表：

生長素溶液的濃度(mol·L-1)

2天后的平均長度(mm)

胚芽

胚根

蒸餾水

10-13

10-12

10-11

10-10

10-9

10-8

10-7

10-6

10-5

10-4

10.0

12.3

12.3

12.7

13.5

14.7

16.0

15.1

12.2

10.8

10.0

10.0

11.3

12.1

12.7

13.6

12.6

12.0

10.9

10.0

10.0

10.0

回答下列問題：

(1)此實驗的目的是研究不同濃度的生長素對植物____________的影響。

(2)切去胚根及胚芽的尖端部分的原因是：__________________________________________。設(shè)置蒸餾水一組目的是     （1分）

(3)為什么要以10條一組而不是l條一組放入生長素溶液中進(jìn)行實驗?

每一組較多數(shù)量一組可獲得較精確的平均結(jié)果，減小      （1分）

(4) 胚芽、胚根的最適生長素濃度分別是      、     。

(5)實驗可得出的結(jié)論有①________________________________________________

 

【答案】

 

（1）不同器官（部位）生長 

（2）胚芽、胚根的尖端都能產(chǎn)生生長素去掉后能保證所配生長素濃度不受影響   

 作為對照（1分）

（3）實驗誤差（1分）  

（4）10-8mol·L-1  10-10mol·L-1

（5）①一定濃度范圍內(nèi)，隨生長素濃度增大，促進(jìn)植物生長程度越大；超過適宜濃度，促進(jìn)作用減弱；

②生長素濃度超過一定范圍，生長被抑制；胚根比胚芽對生長素更敏感。

【解析】略

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2010~2011學(xué)年福建省師范大學(xué)附中高二下學(xué)期期末測試生物 題型：綜合題

（14分）將燕麥幼苗的胚根及芽末端4mm切去，再將剩余的10mm的胚根及胚芽每10條一組分別放人保持在25℃的不同濃度的生長素溶液中2d，下表顯示實驗結(jié)果：
（1）此實驗的實驗?zāi)康氖茄芯?u>       。
（2）為什么要切取胚根及胚芽的末端部分?（3）為什么要用10條一組而不是1條一組放入生長素溶液中進(jìn)行實驗?                                      
（4）胚根、胚芽的最適生長素濃度分別是            ；              
（5）實驗可得出的結(jié)論有：
①                                             
②                                             

生長素溶液的濃度(mol/L)
2d后的平均長度(mm)
胚芽
胚根
10—13
12.3
11.3
10—12
12.3
12.1
10—11
12.7
12.7
10—10
13.5
13.6
10—9
14.7
12.6
10—8
16.0
12.0
10—7
15.1
10.9
10—6
12.2
10.0
10—5
10.8
10.0
10—4
10.0
10.0
 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年江蘇省泰州中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

將燕麥幼苗的胚根及芽末端4mm切去，再將剩余的10mm的胚根及胚芽每10條一組分別放入保持在25℃的不同濃度的生長素溶液中2d，下表顯示實驗結(jié)果：
 
（1）此實驗的實驗?zāi)康氖茄芯?u>                                               。
（2）為什么要切取胚根及胚芽的末端部分?                                       
（3）為什么要用10條一組而不是1條一組放入生長素溶液中進(jìn)行實驗?
                                                                             。
（4）胚根、胚芽的最適生長素濃度分別是                  ；                   。
（5）生物實驗需要考慮變量問題，該實驗中每組所用的生長素溶液的量以及所用的胚芽、胚根的都相同，這些變量稱為                。

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科目：高中生物 來源：2010~2011學(xué)年福建省高二下學(xué)期期末測試生物 題型：綜合題

（14分）將燕麥幼苗的胚根及芽末端4mm切去，再將剩余的10mm的胚根及胚芽每10條一組分別放人保持在25℃的不同濃度的生長素溶液中2d，下表顯示實驗結(jié)果：

（1）此實驗的實驗?zāi)康氖茄芯?u>        。

（2）為什么要切取胚根及胚芽的末端部分?（3）為什么要用10條一組而不是1條一組放入生長素溶液中進(jìn)行實驗?                                      

（4）胚根、胚芽的最適生長素濃度分別是             ；              

（5）實驗可得出的結(jié)論有：

①                                             

②                                             

 

生長素溶液的濃度(mol/L)

2d后的平均長度(mm)

胚芽

胚根

10—13

12.3

11.3

10—12

12.3

12.1

10—11

12.7

12.7

10—10

13.5

13.6

10—9

14.7

12.6

10—8

16.0

12.0

10—7

15.1

10.9

10—6

12.2

10.0

10—5

10.8

10.0

10—4

10.0

10.0

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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科目：高中生物 來源：2012屆江蘇省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

將燕麥幼苗的胚根及芽末端4mm切去，再將剩余的10mm的胚根及胚芽每10條一組分別放入保持在25℃的不同濃度的生長素溶液中2d，下表顯示實驗結(jié)果：

 

（1）此實驗的實驗?zāi)康氖茄芯?u>                                                。

（2）為什么要切取胚根及胚芽的末端部分?                                       

（3）為什么要用10條一組而不是1條一組放入生長素溶液中進(jìn)行實驗?

                                                                              。

（4）胚根、胚芽的最適生長素濃度分別是                   ；                    。

（5）生物實驗需要考慮變量問題，該實驗中每組所用的生長素溶液的量以及所用的胚芽、胚根的都相同，這些變量稱為                 。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

（09江門市一模）（10分）將燕麥幼苗的胚根及芽的尖端4mm切去，再將剩余的10mm的胚根及胚芽每10條一組分別放入不同濃度的生長素溶液中，保持在25℃下培養(yǎng)2d，下表顯示實驗結(jié)果，回答下列問題：

（1）實驗中盛有不同濃度生長素溶液的小培養(yǎng)皿必須加蓋，其原因是                    。

（2）切去胚芽及胚根尖端部分的原因是                          。

（3）繪出胚芽及胚根在不同濃度的生長素溶液中伸長變化曲線。

（4）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可得出促進(jìn)胚芽生長的最適生長素濃度是               。

（5）某同學(xué)用切去尖端的胚芽作為實驗材料驗證生長素（IAA）與赤霉素（GA）對胚芽的生長都有促進(jìn)作用，且能相互協(xié)調(diào)，共同調(diào)節(jié)。實驗步驟及結(jié)果如下：

a．將胚芽平均分成兩組分別放入A和B兩個相同 培養(yǎng)皿中。

b．A培養(yǎng)皿中培養(yǎng)液不加激素，B培養(yǎng)皿中培養(yǎng)液加一定濃度生長素和一定濃度的赤霉素，其他實驗條件相同且適宜。

c．每隔12小時，測量胚芽的長度一次，48小時后，計算胚芽伸長長度的平均值，并繪成曲線如右圖。

科學(xué)工作者認(rèn)為該同學(xué)所做實驗不能準(zhǔn)確說明生長素與赤霉素對胚芽的生長有共同促進(jìn)作用，請說明原因并補充完善實驗步驟：                     。

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