A. | 2 個(gè) | B. | 4 個(gè) | C. | 8 個(gè) | D. | 16 個(gè) |
分析 顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡的放大倍數(shù)×目鏡的放大倍數(shù).顯微鏡放大的是物體的長(zhǎng)度或?qū)挾,所以在顯微鏡下,物體的面積的放大的倍數(shù)=長(zhǎng)度的放大倍數(shù)×寬度的放大倍數(shù)=(物鏡×目鏡)2.
解答 解:根據(jù)分析可知,物體的面積的放大的倍數(shù)=長(zhǎng)度的放大倍數(shù)×寬度的放大倍數(shù)=(物鏡×目鏡)2.顯微鏡目鏡為10,物鏡為10,視野中被相連的64個(gè)分生組織細(xì)胞所充滿.物鏡轉(zhuǎn)換為20后,放大倍數(shù)是原來(lái)的2倍,則面積的放大倍數(shù)是原來(lái)的4倍,看到的細(xì)胞的數(shù)目是原來(lái)的$\frac{1}{4}$,即64÷4=16個(gè).
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn),重點(diǎn)考查顯微鏡的相關(guān)知識(shí),首先要求考生掌握顯微鏡的成像原理,明確顯微鏡放大的是物體的長(zhǎng)度或?qū)挾,而不是物體的面積;其次再根據(jù)題意判斷物鏡轉(zhuǎn)換為20后,視野中觀察到的細(xì)胞的數(shù)目.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省高二八月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂都可能產(chǎn)生可遺傳的變異,其中僅發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程的變異是
A.染色體不分離或不能移向兩極,導(dǎo)致染色體數(shù)目變異
B.非同源染色體自由組合,導(dǎo)致基因重組
C.染色體復(fù)制時(shí)受誘變因素影響,導(dǎo)致基因突變
D.非同源染色體某片段移接,導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中M、N分別表示淋巴因子和抗體,兩者與酶一樣可反復(fù)利用 | |
B. | 由造血干細(xì)胞形成的Ⅱ、Ⅵ細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的種類有所不同 | |
C. | 圖中Ⅱ、Ⅳ、Ⅵ都具有增殖和分化的能力,其中Ⅳ在二次免疫中發(fā)揮重要作用 | |
D. | 圖中Ⅲ誘導(dǎo)靶細(xì)胞的死亡與細(xì)胞的衰老死亡均屬于細(xì)胞凋亡的范疇 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色后的口腔上皮細(xì)胞中細(xì)胞核清晰可見(jiàn) | |
B. | 核膜上的核孔只能實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換 | |
C. | 用吡羅紅染色可使人口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞核顯綠色 | |
D. | 藍(lán)藻細(xì)胞具有細(xì)胞核且DNA分子呈現(xiàn)環(huán)狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省高二八月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人類的膚色由A/a、B/b、E/e三對(duì)等位基因共同控制,A/a、B/b、E/e位于三對(duì)同源染色體上。AABBEE為黑色,aabbee為白色,其他性狀與基因型的關(guān)系如下圖所示,即膚色深淺與顯性基因個(gè)數(shù)有關(guān),如基因型為AaBbEe、AABbee與aaBbEE等與含任何三個(gè)顯性基因的膚色一樣。若雙方均含3個(gè)顯性基因的雜合體婚配(AaBbEe×AaBbEe),則子代膚色的基因型和表現(xiàn)型分別有多少種 ( )
A.27,7 B.16,9
C.27,9 D.16,7
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省高二八月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
Graves病又稱毒性彌漫性甲狀腺腫,是由患者所產(chǎn)生的某種抗體X與甲狀腺細(xì)胞膜上的某種激素的受體Y結(jié)合,致使甲狀腺細(xì)胞持續(xù)被激發(fā),產(chǎn)生高水平激素Z所致。對(duì)患者使用寡核苷酸UDP可減弱Graves病的癥狀。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( )
A.激素Z表示促甲狀腺激素
B.Y是促甲狀腺激素的特異性受體
C.UDP可能會(huì)抑制X的分泌
D.患者代謝增強(qiáng),神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強(qiáng)
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆甘肅省高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物科學(xué)研究方法的敘述正確的是( )
A.通過(guò)紙層析對(duì)提取的胡蘿卜素粗品進(jìn)行鑒定
B.研究碳在代謝中的轉(zhuǎn)化途徑時(shí),不能用同位素標(biāo)記法
C.模型方法就是指借助具體的實(shí)物,對(duì)認(rèn)識(shí)的對(duì)象進(jìn)行形象化描述
D.發(fā)酵液中加入溴麝香草酚藍(lán)水溶液,若變黃則證明果酒發(fā)酵成功
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