一百多年前,人們就開(kāi)始了對(duì)遺傳物質(zhì)的探索歷程。對(duì)此有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.最初認(rèn)為遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì),是推測(cè)氨基酸的多種排列順序可能蘊(yùn)含遺傳信息
B.在艾弗里肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,細(xì)菌轉(zhuǎn)化的實(shí)質(zhì)是發(fā)生了基因重組
C.噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)之所以更有說(shuō)服力,是因?yàn)槠涞鞍踪|(zhì)與DNA完全分開(kāi)
D.噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中,只有在離心后的沉淀物中才能測(cè)到放射性同位素32P
D
【解析】
試題分析:由于蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序多種多樣,導(dǎo)致蛋白質(zhì)種類多種多樣,可能蘊(yùn)含著遺傳信息,所以最初認(rèn)為蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì),A項(xiàng)正確;格里菲思通過(guò)肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)得出S型肺炎雙球菌中存在轉(zhuǎn)化因子,使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌,而艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了轉(zhuǎn)化因子是DNA,DNA是遺傳物質(zhì),即死亡的S型細(xì)菌的DNA進(jìn)入R型活細(xì)菌中,使R型菌轉(zhuǎn)化為有毒性的S型活細(xì)菌,細(xì)菌轉(zhuǎn)化的實(shí)質(zhì)是發(fā)生了基因重組,B項(xiàng)正確;由于艾弗里肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中提取的DNA純度最高時(shí)也還有0.02%的蛋白質(zhì),因此,仍有人對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表示懷疑,而噬菌體的蛋白質(zhì)與DNA能分開(kāi)標(biāo)記,噬菌體侵染細(xì)菌時(shí),DNA進(jìn)入到細(xì)菌的細(xì)胞中,而蛋白質(zhì)外殼仍留在外面,因此,子代噬菌體的各種性狀,是通過(guò)親代的DNA遺傳的,所以噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)更能證明DNA是遺傳物質(zhì),C項(xiàng)正確;噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中,用放射性同位素32P標(biāo)記噬菌體的DNA,在離心后的沉淀物中放射性很高,上清液中也有少量的放射性,原因可能是由于部分噬菌體沒(méi)來(lái)得及侵染細(xì)菌,或者是因?yàn)榍秩緯r(shí)間過(guò)程,部分細(xì)菌破裂釋放出噬菌體。
考點(diǎn):本題考查人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探索歷程,意在考查學(xué)生能關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展以及生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江蘇省淮安市高三年級(jí)第一次調(diào)研測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖裝置可用于測(cè)定動(dòng)物的呼吸速率。下列關(guān)于該裝置的描述,不正確的是( )
A.試管內(nèi)的試劑可以是NaOH溶液,作用是吸收CO2
B.廣口瓶放入盛有溫水的水槽內(nèi)是為了使瓶?jī)?nèi)溫度恒定
C.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中玻璃管內(nèi)的紅墨水會(huì)向右移動(dòng)
D.該裝置可直接測(cè)得動(dòng)物呼吸時(shí)所釋放的CO2量
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江蘇省高三上學(xué)期開(kāi)學(xué)初學(xué)情調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
酶和ATP是細(xì)胞生命活動(dòng)中兩種重要的化合物,絕大多數(shù)生命活動(dòng)都與這兩者關(guān)系密切,但也有“例外”,下列各項(xiàng)中,屬于這種“例外”的是
A.在神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)時(shí)的電位變化
B.人體的骨骼肌細(xì)胞吸收周?chē)M織液中的氧氣
C.人體的吞噬細(xì)胞吞噬并水解入侵機(jī)體的抗原
D.脊髓的神經(jīng)中樞中突觸小體分泌神經(jīng)遞質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江蘇省常州市高三第一學(xué)期期中調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用秋水仙素處理普通西瓜(二倍體)的幼苗,不可能出現(xiàn)的狀況是
A.全株細(xì)胞的染色體數(shù)目都加倍
B.成熟后產(chǎn)生的卵細(xì)胞中有兩個(gè)染色體組
C.誘發(fā)DNA中個(gè)別堿基發(fā)生改變
D.長(zhǎng)大后可以正常地開(kāi)花結(jié)果
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江蘇省常州市高三第一學(xué)期期中調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用一定濃度的秋水仙素處理下面甲圖中植物的莖尖和根尖1,一段時(shí)間發(fā)育成乙圖中的植株。則乙圖a、b、c、d四處細(xì)胞(都處于非分裂期)中,染色體數(shù)相同的是
A.a(chǎn)和b B.b和c C.c和d D.b和d
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江蘇省常州市高三第一學(xué)期期中調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞共性的描述正確的是
A.所有細(xì)胞內(nèi)都含有糖原
B.細(xì)胞都能進(jìn)行分裂和分化
C.細(xì)胞都具有細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜
D.用龍膽紫給細(xì)胞染色都能觀察到深色的染色體
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江蘇省如皋市高三期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)下圖1為人體某致病基因控制異常蛋白質(zhì)合成的過(guò)程示意圖。圖2表示的是正常蛋白和異常蛋白氨基酸序列,字母表示氨基酸,數(shù)字表示氨基酸的位置,箭頭表示基因相應(yīng)位點(diǎn)突變引起的氨基酸種類的變化。請(qǐng)回答:
(1)圖1過(guò)程①中物質(zhì)c能識(shí)別致病基因的 并與之結(jié)合,過(guò)程②是 。
(2)若圖中異常多肽鏈中有一段氨基酸序列為“—絲氨酸—谷氨酸—”,攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU,則物質(zhì)a中模板鏈堿基序列為 。
(3)據(jù)圖2推測(cè),導(dǎo)致①、②處突變的原因是基因中分別發(fā)生了堿基對(duì)的 、 ,進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),異常蛋白質(zhì)的相對(duì)分子量明顯大于正常蛋白質(zhì),從物質(zhì)b的變化分析,出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因可能是 。
(4)在細(xì)胞中由少量b就可以短時(shí)間內(nèi)合成大量的蛋白質(zhì),其主要原因是 。
(5)圖中的異常蛋白質(zhì)不可能分布在人體細(xì)胞的 (填細(xì)胞器的名稱)中。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江蘇省如皋市高三期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是
A.核孔數(shù)量越多的細(xì)胞其代謝越旺盛,核仁越大
B.線粒體內(nèi)膜上的蛋白質(zhì)含量高于外膜,功能更復(fù)雜
C.哺乳動(dòng)物精子中的線粒體聚集在頭部,利于游動(dòng)
D.漿細(xì)胞中的高爾基體不斷接受和分泌囊泡,利于膜成分的更新
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江蘇泰興市高三上第一次質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞器的說(shuō)法,正確的是( )
A.液泡在所有植物細(xì)胞中都能找到
B.所有細(xì)胞器都含有蛋白質(zhì)和磷脂
C.植物細(xì)胞的核糖體和高爾基體都能進(jìn)行脫水縮合反應(yīng)
D.葉綠體存在于能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞中,如藍(lán)藻細(xì)胞、葉肉細(xì)胞等
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