17．胚胎發(fā)育是指（　�。�
A．受精卵→原腸胚B．受精卵→成體C．卵細(xì)胞→原腸胚D．受精卵→幼體

分析 生物的個(gè)體發(fā)育是指受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂、組織分化和器官的形成，直到發(fā)育成性成熟個(gè)體的過(guò)程．該過(guò)程可以分為兩個(gè)階段，即胚的發(fā)育和胚后發(fā)育，其中胚的發(fā)育是指受精卵→幼體，胚后發(fā)育是指幼體→成體．

解答 解：個(gè)體發(fā)育包括胚的發(fā)育和胚后發(fā)育，其中胚的發(fā)育是指受精卵→幼體，胚后發(fā)育是指幼體→成體．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題比較基礎(chǔ)，考查個(gè)體發(fā)育的相關(guān)知識(shí)，只要考生識(shí)記個(gè)體發(fā)育的具體階段即可答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．人突然受到寒冷刺激時(shí)，引起骨骼肌收縮而打寒顫．下列關(guān)于該反射的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．該反射屬于非條件反射
B．該反射弧的感受器主要分布在身體的皮膚中
C．該反射弧的神經(jīng)中樞應(yīng)包括大腦皮層、下丘腦和垂體
D．寒冷刺激以電和化學(xué)信號(hào)的形式在反射弧中進(jìn)行傳導(dǎo)和傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖一、圖二表示兩種出現(xiàn)囊性纖維病的家庭（設(shè)該性狀由等位基因A．a(chǎn)控制）．

（1）從圖一可推知，控制囊性纖維病的基因位于常染色體上（填“常”或“性”）．
（2）圖二中，父親的基因型為Aa，正常女孩的基因型為Aa．
（3）圖一F1中，患病女孩產(chǎn)生的生殖細(xì)胞的遺傳因子組成是a，圖一中雙親第二胎生了一個(gè)正常的男孩，該男孩為囊性纖維病致病基因攜帶者的概率為$\frac{2}{3}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．染色體的主要組成物質(zhì)是（　�。�
A．DNA和RNAB．RNA和蛋白質(zhì)C．蛋白質(zhì)和脂類D．DNA和蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．為探究植酸酶對(duì)鱸魚(yú)生長(zhǎng)和消化酶活性的影響，研究者設(shè)計(jì)并進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果如下：
①鱸魚(yú)的馴養(yǎng)：將從海洋中捕獲的鱸魚(yú)魚(yú)苗在浮式海水網(wǎng)箱中飼養(yǎng)14天，用普通飼料喂養(yǎng)，備用．
②飼料的配制：在每千克普通飼料中添加200mg植酸酶配制成加酶飼料，并將普通飼料和加酶飼料分別制成大小相同的顆粒，烘干后儲(chǔ)存．
③鱸魚(yú)的飼養(yǎng)：挑選體格健壯、大小一致的鱸魚(yú)隨機(jī)分組，放養(yǎng)于規(guī)格相同的浮式海水網(wǎng)箱中，放養(yǎng)密度為60尾/箱．給對(duì)照組的鱸魚(yú)定時(shí)投喂適量的普通飼料，同時(shí)給實(shí)驗(yàn)組的鱸魚(yú)投喂等量加酶飼料．
④稱重并記錄：投喂8周后，從每個(gè)網(wǎng)箱中隨機(jī)取20尾鱸魚(yú)稱重．結(jié)果顯示，對(duì)照組、實(shí)驗(yàn)組魚(yú)體平均增重率分別為859.3%、947.2%
⑤制備鱸魚(yú)腸道中消化酶樣品，并分別測(cè)定消化酶的活性，結(jié)果如表．
蛋白酶活性（U/mg）脂肪酶活性（U/mg）淀粉酶活性（U/mg）
對(duì)照組1.090.080.12
實(shí)驗(yàn)組1.710.100.13
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
（1）步驟①中選用的鱸魚(yú)魚(yú)苗不是成體的主要原因是成體生長(zhǎng)緩慢，實(shí)驗(yàn)效果不明顯；
（2）步驟②中將配制好的飼料進(jìn)行烘干要特別注意溫度不能過(guò)高，其原因是高溫會(huì)使植酸酶變性而失去活性；
（3）步驟③中還應(yīng)控制好的無(wú)關(guān)變量主要有水溫、鹽度和溶解氧等；
（4）步驟③中挑選大小一致的鱸魚(yú)隨機(jī)分組等要求體現(xiàn)了生物實(shí)驗(yàn)的單一變量原則；在浮式海水網(wǎng)箱中，每箱放養(yǎng)60尾的原因是多尾鱸魚(yú)計(jì)數(shù)取平均值，使結(jié)果更加準(zhǔn)確（防止鱸魚(yú)太少，一旦出現(xiàn)意外情況死亡，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)無(wú)法進(jìn)行）．從生態(tài)學(xué)角度看，在每個(gè)箱子中鱸魚(yú)之間的關(guān)系為種內(nèi)斗爭(zhēng)．
（5）本實(shí)驗(yàn)得出的初步結(jié)論是添加植酸酶的飼料促進(jìn)鱸魚(yú)幼體的生長(zhǎng)；植酸酶能提高腸道中蛋白酶的活性，而對(duì)腸道中脂肪酶和淀粉酶的活性影響較�。�
（6）依據(jù)表中數(shù)據(jù)推測(cè)鱸魚(yú)的食性并說(shuō)明理由肉食性，其腸道中蛋白酶活性顯著高于脂肪酶和淀粉酶．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．將乳清蛋白、淀粉、胃蛋白酶、唾液淀粉酶和適量的水混合裝入一容器中，調(diào)整pH至2.0，保存于37℃的水浴鍋內(nèi)．過(guò)一段時(shí)間后，容器內(nèi)剩余的物質(zhì)是（　�。�
A．唾液淀粉酶、胃蛋白酶、多肽、水
B．淀粉、胃蛋白酶、多肽、水
C．唾液淀粉酶、麥芽糖、胃蛋白酶、多肽、水
D．唾液淀粉酶、淀粉、胃蛋白酶、水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列物質(zhì)均存在于血漿的一組是（　　）
A．鈣離子、脂肪、葡萄糖、蛋白酶B．生長(zhǎng)激素、尿素、氧氣
C．氨基酸、麥芽糖、二氧化碳、鈉離子D．尿酸、膽固醇、脂肪、呼吸酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．關(guān)于炭疽桿菌的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和擬核等結(jié)構(gòu)
B．通過(guò)二分裂方式進(jìn)行繁殖
C．炭疽桿菌合成復(fù)雜蛋白質(zhì)也需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體共同配合完成
D．同化類型是異養(yǎng)型

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省淮安市高三上10月段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

同源染色體之間與姐妹染色單體之間的共同點(diǎn)是（ ）

A．它們中的條都是以另一條為模板復(fù)制而來(lái)的

B．它們的形狀、大小一般都是相同的

C．它們所含的基因都是相同的

D．一對(duì)同源染色體與一對(duì)姐妹染色單體所包含的DNA分子數(shù)都是相同的

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