10.某校生物教師準(zhǔn)備帶領(lǐng)幾個(gè)研究小組開展一次野外調(diào)查,經(jīng)事先考察,教師制訂了一個(gè)初步方案,如下:
活動(dòng)目的:調(diào)查某一種群的種群密度(或種群數(shù)量).
調(diào)查地段:學(xué)校附近的一片山坡荒地.
調(diào)查對(duì)象(任選一):車前草、東亞飛蝗.
調(diào)查方法(任選一):
①樣方調(diào)查法:在該坡地上,劃定若干個(gè)長(zhǎng)、寬各為1m的樣方,統(tǒng)計(jì)出每個(gè)樣方中被調(diào)查物種的個(gè)體數(shù)目.
②標(biāo)志重捕法:在規(guī)定地段上,捕獲被調(diào)查物種的部分個(gè)體,進(jìn)行標(biāo)志后放回原來(lái)環(huán)境,一段時(shí)間后,在同等條件下進(jìn)行重捕,根據(jù)重捕個(gè)體中標(biāo)志個(gè)體所占比例,估計(jì)該種群的數(shù)量.
假如你是其中一個(gè)研究小組的組長(zhǎng),請(qǐng)你完成本小組的活動(dòng)方案.
(1)調(diào)查對(duì)象:車前草.
(2)調(diào)查方法:樣方調(diào)查法.
(3)除教師計(jì)劃中提到的以外,要使調(diào)查結(jié)果盡量準(zhǔn)確,調(diào)查過程中最為關(guān)鍵的步驟及應(yīng)注意的問題是樣方的選。簶臃綌(shù)量應(yīng)足夠多;樣方要隨機(jī)選;樣方在被調(diào)查地段中應(yīng)分布均勻(至少答出2點(diǎn)).
(4)種群密度(或種群數(shù)量)的計(jì)算方法是取所有樣方中被調(diào)查物種個(gè)體數(shù)量的平均值,即是種群密.

分析 1、種群密度的調(diào)查方法主要有樣方法和標(biāo)志重捕法,樣方法主要適用于對(duì)植物和活動(dòng)能力弱的動(dòng)物的調(diào)查.樣方法的操作中需要做到隨機(jī)取樣.
2、用樣方法調(diào)查植物的種群密度時(shí),應(yīng)隨機(jī)取樣,樣本量足夠大,調(diào)查不同的植物類型時(shí)樣方面積應(yīng)不同,樣方大小根據(jù)調(diào)查的對(duì)象來(lái)確定,調(diào)查雙子葉草本植物時(shí),樣方通常為lm×lm,常用各樣方的平均值估算種群密度.

解答 解:(1)調(diào)查對(duì)象為:車前草.
(2)對(duì)于植物種群密度的調(diào)查采用樣方調(diào)查法.
(3)調(diào)查過程中最為關(guān)鍵的是樣方的選取,要注意:樣方數(shù)量應(yīng)足夠多;樣方要隨機(jī)選;樣方在被調(diào)查地段中應(yīng)分布均勻.
(4)取所有樣方中被調(diào)查物種個(gè)體數(shù)量的平均值,即是種群密度.
故答案為:
(1)車前草
(2)樣方調(diào)查法
(3)樣方的選。簶臃綌(shù)量應(yīng)足夠多;樣方要隨機(jī)選;樣方在被調(diào)查地段中應(yīng)分布均勻
(4)取所有樣方中被調(diào)查物種個(gè)體數(shù)量的平均值,即是種群密

點(diǎn)評(píng) 本題著重考查植物種群密度的調(diào)查方法和樣方法的注意點(diǎn),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列的科學(xué)技術(shù)成果與所運(yùn)用的科學(xué)原理有錯(cuò)誤的是( 。
A.“黑農(nóng)五號(hào)”大豆品種--基因重組
B.宜城流水鎮(zhèn)的無(wú)子西瓜--多倍體育種
C.襄州程河種植的抗蟲棉--基因工程
D.宜城燕京高產(chǎn)啤酒酵母菌--基因突變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.“鈉鉀泵”位于細(xì)胞膜上,每消耗一個(gè)ATP分子,可泵出3個(gè)Na+和泵入2個(gè)K+.下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.鈉鉀泵的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
B.泵出Na+和泵入K+的過程為主動(dòng)運(yùn)輸
C.泵出Na+和泵入K+使神經(jīng)元產(chǎn)生動(dòng)作電位
D.鈉鉀泵保持了膜內(nèi)高鉀、膜外高鈉的離子分布

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.某興趣學(xué)習(xí)小組欲嘗試月季的花藥培養(yǎng),請(qǐng)回答相關(guān)實(shí)驗(yàn)信息:
(1)通過花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株一般有兩種途徑,一種是花粉通過胚狀體階段發(fā)育為植株,另一種是花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成愈傷組織,再將其誘導(dǎo)分化成植株.這兩種途徑之間并沒有絕對(duì)的界限,主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度配比.
(2)一般月季的花藥培養(yǎng)時(shí)間選在五月初到五月中旬,即月季的初花(或花期早期)期.
(3)合適的花粉發(fā)育時(shí)期是提高誘導(dǎo)成功率的重要因素.一般來(lái)說,處于單核(靠邊)期
期的花藥培養(yǎng)成功率最高.選擇花藥時(shí),一般要通過鏡檢來(lái)確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期,確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的方法有醋酸洋紅法.但是,某些植物的花粉細(xì)胞核不易著色,需采用焙花青-鉻礬法,這種方法能將花粉細(xì)胞核染成藍(lán)黑色.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.由兔、草、狐組成的一條食物鏈中,兔經(jīng)同化作用所獲得的能量,其去向不應(yīng)該包括( 。
A.通過兔子細(xì)胞呼吸釋放的能量B.通過兔子的糞便流入到分解者體內(nèi)
C.兔子死后被分解者分解釋放D.流入到狐體內(nèi)

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15.下列關(guān)于原癌基因的說法,正確的是( 。
A.細(xì)胞中多余的基因B.和抑癌基因共同調(diào)控細(xì)胞周期
C.正常細(xì)胞中缺乏原癌基因D.僅存在于癌變的細(xì)胞中

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2.有“消化車間”之稱的細(xì)胞器是( 。
A.液泡B.溶酶體C.中心體D.線粒體

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19.群落在演替的過程中,灌木逐漸取代了草本植物的主要原因是( 。
A.灌木的繁殖能力比草本植物強(qiáng)B.草本植物的壽命比灌木短
C.灌木比草本植物高,獲得陽(yáng)光多D.草本植物比灌木較為低等

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20.不同濃度的植物激素或植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有著不同的作用效果,請(qǐng)根據(jù)圖1、圖2回答下列問題:

(1)為探究不同濃度6-芐基氨基嘌呤(生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑)對(duì)洋蘭插條生根的影響,完成了一組預(yù)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖1.
①若要探究6-芐基氨基嘌呤促進(jìn)洋蘭插條生根的最適濃度,還應(yīng)增設(shè)實(shí)驗(yàn)組,從圖中數(shù)據(jù)判斷,6-芐基氨基嘌呤濃度的取值應(yīng)設(shè)在8~16ppm之間.
②用6-芐基氨基嘌呤處理洋蘭插條比較簡(jiǎn)便的方法有蘸沾法和浸泡法兩種.
(2)生長(zhǎng)素對(duì)莖、根等器官的生長(zhǎng)均有影響,圖2是水平放置的綠豆幼苗根、莖對(duì)生長(zhǎng)素作用的反應(yīng)曲線,圖示字母中表示根近地側(cè)的是C.若將同樣的綠豆幼苗根、莖水平放置在一失重的裝置中,則莖的近地側(cè)和遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度關(guān)系是相等.
(3)如圖表示赤霉素的部分發(fā)現(xiàn)過程,有關(guān)說法正確的是D

A.赤霉菌與植物體之間有互利共生的關(guān)系
B.根據(jù)過程③和④,可以肯定赤霉素就是植物激素
C.植物體內(nèi)合成赤霉素的主要部位是根冠、葉片、成熟的種子
D.若用赤霉菌培養(yǎng)基的濾液處理芹菜,可以使食用的葉柄增長(zhǎng).

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同步練習(xí)冊(cè)答案