分析 1、種群密度的調(diào)查方法主要有樣方法和標(biāo)志重捕法,樣方法主要適用于對(duì)植物和活動(dòng)能力弱的動(dòng)物的調(diào)查.樣方法的操作中需要做到隨機(jī)取樣.
2、用樣方法調(diào)查植物的種群密度時(shí),應(yīng)隨機(jī)取樣,樣本量足夠大,調(diào)查不同的植物類型時(shí)樣方面積應(yīng)不同,樣方大小根據(jù)調(diào)查的對(duì)象來(lái)確定,調(diào)查雙子葉草本植物時(shí),樣方通常為lm×lm,常用各樣方的平均值估算種群密度.
解答 解:(1)調(diào)查對(duì)象為:車前草.
(2)對(duì)于植物種群密度的調(diào)查采用樣方調(diào)查法.
(3)調(diào)查過程中最為關(guān)鍵的是樣方的選取,要注意:樣方數(shù)量應(yīng)足夠多;樣方要隨機(jī)選;樣方在被調(diào)查地段中應(yīng)分布均勻.
(4)取所有樣方中被調(diào)查物種個(gè)體數(shù)量的平均值,即是種群密度.
故答案為:
(1)車前草
(2)樣方調(diào)查法
(3)樣方的選。簶臃綌(shù)量應(yīng)足夠多;樣方要隨機(jī)選;樣方在被調(diào)查地段中應(yīng)分布均勻
(4)取所有樣方中被調(diào)查物種個(gè)體數(shù)量的平均值,即是種群密
點(diǎn)評(píng) 本題著重考查植物種群密度的調(diào)查方法和樣方法的注意點(diǎn),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “黑農(nóng)五號(hào)”大豆品種--基因重組 | |
B. | 宜城流水鎮(zhèn)的無(wú)子西瓜--多倍體育種 | |
C. | 襄州程河種植的抗蟲棉--基因工程 | |
D. | 宜城燕京高產(chǎn)啤酒酵母菌--基因突變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鈉鉀泵的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) | |
B. | 泵出Na+和泵入K+的過程為主動(dòng)運(yùn)輸 | |
C. | 泵出Na+和泵入K+使神經(jīng)元產(chǎn)生動(dòng)作電位 | |
D. | 鈉鉀泵保持了膜內(nèi)高鉀、膜外高鈉的離子分布 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 通過兔子細(xì)胞呼吸釋放的能量 | B. | 通過兔子的糞便流入到分解者體內(nèi) | ||
C. | 兔子死后被分解者分解釋放 | D. | 流入到狐體內(nèi) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中多余的基因 | B. | 和抑癌基因共同調(diào)控細(xì)胞周期 | ||
C. | 正常細(xì)胞中缺乏原癌基因 | D. | 僅存在于癌變的細(xì)胞中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 灌木的繁殖能力比草本植物強(qiáng) | B. | 草本植物的壽命比灌木短 | ||
C. | 灌木比草本植物高,獲得陽(yáng)光多 | D. | 草本植物比灌木較為低等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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