A. | 觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)時(shí),若效果不明顯可適當(dāng)光照處理 | |
B. | 模擬基因分離定律的實(shí)驗(yàn)中,兩小桶中的小球數(shù)目可以不相等 | |
C. | 調(diào)查人類遺傳病的遺傳方式時(shí),需調(diào)查多個(gè)患者家族,并繪出遺傳系譜圖 | |
D. | 綠葉中色素提取時(shí)采用的方法為紙層析法 |
分析 1、根據(jù)孟德爾對(duì)分離現(xiàn)象的解釋,生物的性狀是由遺傳因子(基因)決定的,控制顯性性狀的基因?yàn)轱@性基因(用大寫字母表示如:D),控制隱性性狀的基因?yàn)殡[性基因(用小寫字母表示如:d),而且基因成對(duì)存在.遺傳因子組成相同的個(gè)體為純合子,不同的為雜合子.生物形成生殖細(xì)胞(配子)時(shí)成對(duì)的基因分離,分別進(jìn)入不同的配子中.當(dāng)雜合子自交時(shí),雌雄配子隨機(jī)結(jié)合,后代出現(xiàn)性狀分離,性狀分離比為顯性:隱性=3:1.用甲乙兩個(gè)小桶分別代表雌雄生殖器官,甲乙兩小桶內(nèi)的彩球分別代表雌雄配子,用不同彩球的隨機(jī)結(jié)合,模擬生物在生殖過程中,雌雄配子的隨機(jī)組合.
2、葉綠體色素提取的原理:葉綠體中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑,所以,可以在葉片被磨碎以后用乙醇提取葉綠體中的色素.色素分離原理:葉綠體中的色素在層析液中的溶解度不同,溶解度高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快,溶解度低的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得慢.根據(jù)這個(gè)原理就可以將葉綠體中不同的色素分離開來.
解答 解:A、觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)時(shí),若效果不明顯可適當(dāng)光照處理,使葉綠體的運(yùn)動(dòng)增強(qiáng),有利于觀察細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng),A正確;
B、兩個(gè)小桶內(nèi)的球數(shù)目可以不相等,但是每個(gè)桶內(nèi)的大球和小球數(shù)目一定要相等,這樣也可以保證每種配子被抓取的概率相等,B正確;
C、調(diào)查人類遺傳病的遺傳方式時(shí),需要在多個(gè)患者家族中進(jìn)行調(diào)查,并繪出遺傳系譜圖,C正確;
D、綠葉中的色素用無水乙醇提取,用紙層析法分離,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了生物學(xué)中的相關(guān)實(shí)驗(yàn),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林長春十一中高二上學(xué)期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示反射弧的模式圖,如果從B點(diǎn)給予強(qiáng)刺激,則能測(cè)到細(xì)胞膜電位變化的部位是
A.A、C、D B.只有C、D
C.只有A、C D.只有C
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 正常情況下,人體內(nèi)的細(xì)胞分化應(yīng)具有持久性和可逆性 | |
B. | 上皮細(xì)胞、ips細(xì)胞以及其他體細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有較大差異 | |
C. | ips細(xì)胞能分化成多種體細(xì)胞,體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性 | |
D. | 上皮細(xì)胞轉(zhuǎn)化成ips細(xì)胞時(shí),細(xì)胞內(nèi)部分不表達(dá)的基因可能會(huì)重新表達(dá) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物與環(huán)境之間的物質(zhì)交換以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ) | |
B. | 多細(xì)胞生物的生長發(fā)育以細(xì)胞增殖、分化為基礎(chǔ) | |
C. | 哺乳動(dòng)物親子代之間以受精卵為“橋梁” | |
D. | 遺傳變異以細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化為基礎(chǔ) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
葉片存在天數(shù) | 2 | 4 | 8 | 15 | 25 | 50 | 80 | 120 | 200 | 250 | 280 | 300 |
物質(zhì)相對(duì)量 | 0.1 | 1.5 | 3.6 | 5.8 | 5.9 | 5.9 | 6.0 | 6.0 | 5.9 | 5.3 | 2.4 | 1.2 |
A. | 葉綠素含量 | B. | 鐵元素含量 | C. | 自由水含量 | D. | 淀粉含量 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年黑龍江龍東南高二第二學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是光合作用探索歷程中恩格爾曼和薩克斯的實(shí)驗(yàn)示意圖,有關(guān)敘述正確的是
A.兩實(shí)驗(yàn)均需進(jìn)行“黑暗”處理,以消耗細(xì)胞中原有淀粉
B.兩實(shí)驗(yàn)均需要光的照射
C.兩實(shí)驗(yàn)中只有恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)設(shè)置了對(duì)照
D.兩實(shí)驗(yàn)均可證明光合作用的產(chǎn)物有氧氣
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