【題目】流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是(　　)

A. 生產(chǎn)者固定的全部能量

B. 初級消費者得到的全部能量

C. 生產(chǎn)者和消費者體內(nèi)的全部能量

D. 照射到地球上的全部太陽能

【答案】A

【解析】

本題主要考查流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量的含義。流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能總量。生態(tài)系統(tǒng)的最終能量來源是太陽能。

流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能的總量，A正確。

生產(chǎn)者同化的能量除了傳遞給初級消費者，還有一部分通過呼吸作用散失以及被分解者利用，B錯誤。

生產(chǎn)者固定的全部能量一部分通過生物的呼吸作用散失，其余的儲存在生產(chǎn)者和消費者和分解者體內(nèi)，C錯誤。

射進(jìn)該生態(tài)系統(tǒng)的全部太陽能要遠(yuǎn)大于綠色植物固定的太陽能，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若某人不慎感染了H7N9禽流感病毒，機體會產(chǎn)生相應(yīng)的免疫應(yīng)答．下列敘述正確的是（　�。�
A.病毒會在呼吸道和消化道腺體的分泌物中大量增殖
B.成熟B淋巴細(xì)胞表面具有與該病毒特異性結(jié)合的受體分子
C.效應(yīng)B細(xì)胞分泌的抗體能識別并結(jié)合抗原﹣MHC復(fù)合體
D.細(xì)胞毒性T細(xì)胞接受輔助性T細(xì)胞的信號后即開始分裂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列4種現(xiàn)象中，不適宜用生態(tài)系統(tǒng)中能量流動規(guī)律進(jìn)行合理分析的是（ ）

A. 虎等大型肉食動物容易成為瀕危物種

B. 藍(lán)藻易在富營養(yǎng)化水體中爆發(fā)

C. 飼養(yǎng)牛、羊等動物，成本低、產(chǎn)量高

D. 巨大的藍(lán)鯨以微小的浮游動物為食

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】反饋在神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)中廣泛存在。下圖表示脊髓前角運動神經(jīng)元、閏紹細(xì)胞(興奮時能釋放抑制性神經(jīng)遞質(zhì))共同支配肌肉收縮的途徑，相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.圖中神經(jīng)細(xì)胞及肌肉組成反射弧，其中肌肉和閏紹細(xì)胞屬于效應(yīng)器
B.若在a點給予適宜刺激，在圖中其它3點均能測得膜電位變化
C.閏紹細(xì)胞轉(zhuǎn)運和釋放神經(jīng)遞質(zhì)與高爾基體和線粒體有關(guān)
D.圖示反饋回路有利于運動神經(jīng)元對肌肉運動的精準(zhǔn)控制

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩名同學(xué)分別以某種植物的綠色葉片和白色花瓣為材料，利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)繁殖該植物．回答下列問題：
（1）以該植物的綠色葉片和白色花瓣作為外植體，在一定條件下進(jìn)行組織培養(yǎng)，均能獲得試管苗，其原理是 ．
（2）甲、乙同學(xué)在誘導(dǎo)愈傷組織所用的培養(yǎng)基中，均加入一定量的蔗糖，蔗糖水解后可得到 ． 若要用細(xì)胞作為材料進(jìn)行培養(yǎng)獲得幼苗，該細(xì)胞應(yīng)具備的條件是（填“具有完整的細(xì)胞核”“具有葉綠體”或“已轉(zhuǎn)入抗性基因”）．
（3）圖中A、B、C所示的是不同的培養(yǎng)結(jié)果，該不同結(jié)果的出現(xiàn)主要是由于培養(yǎng)基中兩種激素用量的不同造成的，這兩種激素是 ． A中的愈傷組織是葉肉細(xì)胞經(jīng)形成的．

（4）若該種植物是一種雜合體的名貴花卉，要快速獲得與原植株基因型和表現(xiàn)型都相同的該種花卉，可用組織培養(yǎng)方法繁殖，在培養(yǎng)時，（填“能”或“不能”）采用經(jīng)減數(shù)分裂得到的花粉粒作為外植體，原因是 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述,不正確的是

A. 能量流動的單向性是因為動物的食性一般不能逆轉(zhuǎn)

B. 任何生態(tài)系統(tǒng)都需要得到外部的能量補給

C. 一個封閉的生態(tài)系統(tǒng)不需要從外界獲得能量供應(yīng)就可以長期維持正常功能

D. 生態(tài)系統(tǒng)能量流動逐級遞減的原因是生物的呼吸消耗和資源利用率不高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為自然界遺傳信息在三種生物大分子間的流動，下列正確的是-（ ）

A. 1、2、4途徑常見，其他從未被認(rèn)識到

B. 2、4、9途徑常見，其他幾乎從未被認(rèn)識到

C. 2、3途徑常見，1、3很少見

D. 1、2、4途徑常見，3、7少見，其他未被認(rèn)識到

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是同一種生物三個不同時期的細(xì)胞分裂圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖A屬___________________時期。細(xì)胞中有____條染色體，____條染色單體。

（2）圖B處于_________________期，此細(xì)胞的名稱是________________。此細(xì)胞分裂后的子細(xì)胞叫做_________________，含________條染色體。

（3）圖C處于____________________期，此細(xì)胞的名稱是__________________，它分裂后得到的子細(xì)胞為______________________。

（4）A、C兩圖中染色體數(shù)之比為______；DNA數(shù)量之比為____________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是某生態(tài)系統(tǒng)中組成食物鏈的三個種群(I、III III)一年內(nèi)能量流動統(tǒng)計的部分?jǐn)?shù)據(jù)(圖中數(shù)值單位是100萬kJ)。圖2是水稻田中能量流經(jīng)卷葉螟的示意圖，其中A- C代表能量，數(shù)值表示能量值，單位為J/ ( )�；卮鹩嘘P(guān)問題:

（1）圖1中三個種群組成的食物鏈?zhǔn)?/span>。不同營養(yǎng)級之間能量以形式流動，第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞率約為。 (保留1位小數(shù))。
（2）圖2中A表示的含義是 ， B的數(shù)值為,J/ ( )。C的來源有同化的能量。水稻同化的能量至少為。
（3）生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案