A. | ①② | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ①③ |
分析 中心法則:(1)遺傳信息可以從DNA流向DNA,即DNA的復(fù)制;(2)遺傳信息可以從DNA流向RNA,進(jìn)而流向蛋白質(zhì),即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯.后來中心法則又補(bǔ)充了遺傳信息從RNA流向RNA以及從RNA流向DNA兩條途徑.
解答 解:圖中上面這條鏈含有堿基T,為DNA鏈,下面這條鏈含有堿基U,為RNA鏈.
(1)若以DNA的一條鏈為模板合成RNA,則為轉(zhuǎn)錄過程,即②;
(2)若以RNA的一條鏈為模板合成DNA,則為逆轉(zhuǎn)錄過程,即③逆轉(zhuǎn)錄.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查中心法則及其發(fā)展,要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善,能根據(jù)圖中信息準(zhǔn)確判斷圖示可能表示的過程,再做出準(zhǔn)確的判斷即可.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 首先,甲將2張朝上的糖卡放到桌子上,模擬飯后血糖暫時(shí)性升高 | |
B. | 當(dāng)桌面上的糖卡少于9張時(shí),乙就要拿出胰島素卡 | |
C. | 如果乙拿出1張胰島素卡,則要把桌面上的一張?zhí)强ǚ催^,并且交給丙 | |
D. | 胰島素能夠降血糖,血糖降低后會抑制胰島素的分泌,該過程為負(fù)反饋調(diào)節(jié),負(fù)反饋調(diào)節(jié)也是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都具有葉綠體 | B. | 都具有細(xì)胞壁 | C. | 都具有核糖體 | D. | 都具有細(xì)胞膜 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜種后代出現(xiàn)性狀重組類型 | |
B. | 雜種后代性狀分離比為9:3:3:1 | |
C. | 雜種產(chǎn)生配子時(shí)非同源染色體上的非等位基因自由組合 | |
D. | 配子組合多樣性是生物多樣性的重要原因 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 跳水運(yùn)動員在很短的時(shí)間內(nèi)作出復(fù)雜的動作,只是通過神經(jīng)調(diào)節(jié)來完成的 | |
B. | 神經(jīng)系統(tǒng)的某些結(jié)構(gòu)也能釋放激素 | |
C. | 激素傳遞的信息和神經(jīng)傳導(dǎo)的興奮在傳輸速度上是有差別的 | |
D. | 幼年時(shí)甲狀腺激素缺乏(如缺碘),就會影響腦的發(fā)育 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人和動物、植物及微生物構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落 | |
B. | 該生態(tài)系統(tǒng)中人的作用非常關(guān)鍵,植物是該生態(tài)系統(tǒng)主要成分 | |
C. | 在該生態(tài)系統(tǒng)中,因食物鏈長而大大降低了能量的利用率 | |
D. | 沼氣池的建造和植樹造林,提高了該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com