在固體培養(yǎng)基上接種某種細(xì)菌后所形成的一個(gè)菌落最可能是一個(gè)（　�。�
A、細(xì)胞B、種群
C、群落D、生態(tài)系統(tǒng)
考點(diǎn)：種群的特征
專題：
分析：種群：生活在同一區(qū)域的同種生物的全部個(gè)體．
群落：生活在一定的自然區(qū)域內(nèi)，相互之間具有直接或間接的各種生物種群的總和．
生態(tài)系統(tǒng)：在一定的空間和時(shí)間內(nèi)，在各種生物之間以及生物與無機(jī)環(huán)境之間，通過能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)而相互作用的一個(gè)自然系統(tǒng)，生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)．
解答： 解：菌落是指單個(gè)或少數(shù)細(xì)菌在固體培養(yǎng)基上大量繁殖時(shí)，形成的一個(gè)肉眼可見的、具有一定形態(tài)結(jié)構(gòu)的子細(xì)胞群體，所以單個(gè)菌落中通常只有一種細(xì)菌，因此一個(gè)菌落屬于一個(gè)種群．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查種群的概念，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體某組織內(nèi)各種結(jié)構(gòu)示意圖，A、B、C、D表示的是結(jié)構(gòu)，①、②、③、④表示的是液體，有關(guān)此圖的敘述不正確的是（　　）
A、②可以進(jìn)入A、C、D
B、CO2濃度最高的液體是①
C、圖中O2濃度最低的液體是③
D、①②③④組成了體液，其中①②④屬于內(nèi)環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

無色透明的洋蔥內(nèi)表皮非常容易撕取，且只有一層細(xì)胞．現(xiàn)提供拌有伊紅染料（植物細(xì)胞不吸收這種紅色染料）的30%蔗糖溶液，制作洋蔥內(nèi)表皮的臨時(shí)裝片，過一段時(shí)間放在顯微鏡下觀察，所示結(jié)果正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示abc概念之間的包含關(guān)系，下列選項(xiàng)所列概念與之不符的是（　�。�
A、a真核細(xì)胞   b細(xì)胞核   c DNA
B、a多糖   b二糖   c 單糖
C、a能降低活化能的物質(zhì)  b酶  c 蛋白質(zhì)
D、a生物膜系統(tǒng)   b細(xì)胞膜   c 蛋白質(zhì)和脂質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物大分子以碳鏈為骨架的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、多糖、蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子由許多單體連接而成
B、核苷酸是單體，以5個(gè)相連的碳原子構(gòu)成的碳鏈為基本骨架
C、氨基酸脫水縮合形成的“-CO-NH-”是蛋白質(zhì)的單體
D、碳原子與生物大分子之間的關(guān)系為：碳原子→碳鏈→單體→多聚體

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科目：高中生物 來源： 題型：

洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞在分裂過程中，不會(huì)出現(xiàn)的是（　　）
A、有絲分裂間期由于蛋白質(zhì)合成，核糖體活動(dòng)會(huì)加強(qiáng)
B、在細(xì)胞分裂前期，細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體
C、在細(xì)胞分裂中期，細(xì)胞內(nèi)赤道板清晰可見
D、在細(xì)胞分裂末期，高爾基體合成多糖形成細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：

1957年美國的生態(tài)學(xué)家H．T．Odum對(duì)某生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了能量流動(dòng)情況的調(diào)查，如表是調(diào)查結(jié)果．表中A、B、C、D分別代表不同的營養(yǎng)級(jí)，E為分解者（注：能量單位：102kJ/m2/年）．請(qǐng)回答下列問題：
同化固定的能量 呼吸消耗的能量
A 15.9 13.1
B 870.7 501.3
C 0.9 0.6
D 141.0 79.1
E 211.5 191.4
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中位于能量金字塔最底層的營養(yǎng)級(jí)是
 
（填字母）．
（2）能量從第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是
 
．
（3）該表沒有列出的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是
 
．
（4）若該生態(tài)系統(tǒng)維持現(xiàn)在能量輸入、輸出水平，則若干年后該生態(tài)系統(tǒng)的變化趨勢(shì)是
 
（填發(fā)展、穩(wěn)定、退化），理由：
 
．
（5）如圖1為該生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的模式圖，請(qǐng)將A～E和大氣中的CO2庫填在相應(yīng)的空白方框內(nèi)．
（6）如圖2為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，其中，甲能量中比例為x的部分直接供給丙，則丙能量增加MkJ，至少需要消耗甲的能量
 
kJ（用所給字母的表達(dá)式表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖一中抗體的單體是
 
．抗體合成和分泌的途徑是
 
（填序號(hào)）．
（2）圖二細(xì)胞中能夠合成葡萄搪的結(jié)構(gòu)是
 
，與脂質(zhì)合成有關(guān)的細(xì)胞器是
 
，圖一、圖二中細(xì)胞都含有，但功能卻不一樣的細(xì)胞器是
 
．（填圖二中的序號(hào)）
（3）圖二中結(jié)構(gòu)④具有
 
的功能．
（4）圖一中含有雙層膜的細(xì)胞器是
 
，圖二中含有DNA的結(jié)構(gòu)有
 
．（填序號(hào)）

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖表示能量沿食物鏈的流動(dòng)過程，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、在能量傳遞過程中，大部分能量以熱能的形式散失
B、鳥類排泄物中的能量最初來自葉的光合作用，最后全部用于分解者的生長
C、葉中只有1.5%的能量被鳥同化
D、呼吸代謝產(chǎn)生的能量大部分用于各項(xiàng)生命活動(dòng)

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