【題目】哺乳動(dòng)物的生殖活動(dòng)與光照周期有著密切聯(lián)系。下圖表示了光暗信號(hào)通過(guò)視網(wǎng)膜→松果體途徑對(duì)雄性動(dòng)物生殖的調(diào)控。據(jù)圖回答:

(1)光暗信號(hào)調(diào)節(jié)的反射弧中,效應(yīng)器是_______________,圖中去甲腎上腺素釋放的過(guò)程中伴隨著____________信號(hào)到____________信號(hào)的轉(zhuǎn)變。

(2)褪黑素通過(guò)影響HPG軸發(fā)揮調(diào)節(jié)作用,該過(guò)程屬于_______________調(diào)節(jié)。在HPG軸中,促性腺激素釋放激素(GnRH)運(yùn)輸?shù)?/span>_______________,促使其分泌黃體生成素(LH,一種促激素);LH隨血液運(yùn)輸?shù)讲G丸,促使其增加雄激素的合成和分泌。

(3)若給正常雄性哺乳動(dòng)物個(gè)體靜脈注射一定劑量的LH,隨后其血液中GnRH水平會(huì)_______________,原因是________________________________________________________。

【答案】松果體 化學(xué) 體液(或激素) 垂體 降低 LH促進(jìn)雄激素的分泌,雄激素抑制下丘腦分泌GnRH

【解析】

分析圖光路信號(hào)通過(guò)視網(wǎng)膜松果體途徑對(duì)雄性動(dòng)物生殖的調(diào)控過(guò)程包括神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)。其中神經(jīng)調(diào)節(jié)的反射弧為:視網(wǎng)膜為感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、松果體細(xì)胞作為效應(yīng)器。圖中松果體分泌的褪黑素能夠作用于下丘腦、垂體、睪丸,并且在對(duì)雄性激素的調(diào)節(jié)存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)。

(1)由圖可知,在光暗信號(hào)調(diào)節(jié)的反射弧中,感受器是視網(wǎng)膜,經(jīng)傳入神經(jīng),神經(jīng)中樞和傳出神經(jīng),效應(yīng)器是松果體細(xì)胞。圖中去甲腎上腺素釋放的過(guò)程伴隨著電信號(hào)到化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變。

(2)褪黑素通過(guò)影響HPG軸發(fā)揮調(diào)節(jié)作用,其中涉及到下丘腦、垂體和睪丸,該過(guò)程屬于體液調(diào)節(jié)。如圖,在HPG軸中,下丘腦釋放的促性腺激素釋放激素(GnRH)運(yùn)輸?shù)酱贵w,促使其分泌黃體生成素(LH),LH隨血液運(yùn)輸?shù)讲G丸,促使其增加雄激素的合成和分泌。

(3)若給正常雄性哺乳動(dòng)物個(gè)體靜脈注射一定劑量的LH,會(huì)促使睪丸增加雄激素的合成和分泌,血液中雄激素含量增加,將負(fù)反饋調(diào)節(jié)下丘腦,使其減少合成和分泌GnRH,所以隨后血液中GnRH水平會(huì)下降。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為生產(chǎn)實(shí)踐中的幾種育種方法的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)圖中①→②→③所示的育種方法是_____________, 其優(yōu)點(diǎn)是__________________,過(guò)程②常用的方法是________________________。

(2)⑤過(guò)程用射線處理的目的是使DNA分子中發(fā)生____________________,從而引起DNA中基因結(jié)構(gòu)的改變,該過(guò)程一般可用射線等因素來(lái)誘導(dǎo)。

(3)⑦過(guò)程的常用試劑是____________,該試劑可抑制__________的形成,最終使細(xì)胞中染色體的數(shù)目加倍。

(4)若親本基因型為AaBb,為了獲得隱性純合子,最簡(jiǎn)便的育種方法是__________,該育種方法的育種原理是__________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖1為生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈所反映出的能量流動(dòng)情況,圖中的箭頭符號(hào)為能量的流動(dòng)方向,單位為kcal/(m2·);圖2為某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔,其中、、、分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),E1E2代表能量的形式;圖3為某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的圖解。據(jù)圖分析不能得出的結(jié)論是( )

A. 據(jù)圖1可知,在入射的有機(jī)物中的化學(xué)能中,生產(chǎn)者只利用了其中的1%左右

B. 據(jù)圖2可知Ⅳ為分解者,相當(dāng)于圖1中的A,能夠利用各營(yíng)養(yǎng)級(jí)轉(zhuǎn)移來(lái)的能量

C. 圖3中貓頭鷹體重每增加1 kg,至少消耗A約25 kg

D. 據(jù)圖可知,圖1中的生產(chǎn)者相當(dāng)于圖2中的Ⅰ,相當(dāng)于圖3中的A

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家做過(guò)如下的試驗(yàn):①把不含生長(zhǎng)素的兩小塊瓊脂放在燕麥胚芽鞘下端(如下圖所示);②把含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊放在一段燕麥胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端,把另兩塊不含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊作為接受塊放在下端;③把一段燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),把形態(tài)學(xué)上端朝下,做同樣試驗(yàn)。三個(gè)試驗(yàn)都以單側(cè)光照射。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,接受塊①②③④⑤⑥的成分變化的敘述正確的是(  )

A. ①含生長(zhǎng)素比②多,③含生長(zhǎng)素比④多

B. ①含生長(zhǎng)素比②少,⑤含生長(zhǎng)素比④多

C. 在③④⑤⑥小塊中,⑤含生長(zhǎng)素最多

D. ③④中生長(zhǎng)素含量之和比⑤⑥中含生長(zhǎng)素多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人類某遺傳病受一對(duì)基因(T、t)控制。3 個(gè)復(fù)等位基因IA、IBi控制ABO 血型,位于另一對(duì)染色體上。A血型的基因型有IAIA、IAi,B血型的基因型有IBIB、IBi,AB血型的基因型為IAIB,O血型的基因型為ii。兩個(gè)家系成員的性狀表現(xiàn)如下圖,Ⅱ-3和Ⅱ-5均為AB血型, -4和Ⅱ-6均為O血型。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)Ⅱ-2基因型為Tt的概率為_________。

2)Ⅰ-5個(gè)體有_________種可能的血型。Ⅲ-1Tt且表現(xiàn)A血型的概率為_________。

3 若Ⅲ-1與Ⅲ-2生育一個(gè)正常女孩,可推測(cè)女孩為B血型的概率為_________。若該女孩真為B血型,則攜帶致病基因的概率為_________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)敘述不正確的是

A. 由a、b、c、d、e組成了一個(gè)完整的反射弧

B. 結(jié)構(gòu)②的存在保證了興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間的傳遞是單向的

C. 若從①處剪斷神經(jīng)纖維,刺激③處,效應(yīng)器能產(chǎn)生反應(yīng)

D. 當(dāng)以適宜電流刺激①時(shí),該處細(xì)胞膜內(nèi)的電位由正轉(zhuǎn)負(fù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲中4號(hào)為M病患者,對(duì)1、2、3、4進(jìn)行關(guān)于M病的基因檢測(cè),將各自含有M病基因或正常基因的相關(guān)DNA片段(數(shù)字代表長(zhǎng)度)用層析法分離,結(jié)果如圖乙.下列有關(guān)分析判斷正確的是(  )

A. 長(zhǎng)度為9.7單位的DNA片段含有M病的致病基因

B. 系譜圖中3號(hào)個(gè)體的基因型與1、2的基因型相同的概率為2/3

C. 乙圖中的個(gè)體d是系譜圖中的4號(hào)

D. 3與一M病基因攜帶者結(jié)婚,生一個(gè)M病孩子的概率為1/6

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^(guò)程,下列敘述正確是

A. ①②或⑥⑦都表示基因的表達(dá)過(guò)程,但發(fā)生在不同細(xì)胞中

B. 基因1和基因2的遺傳一定遵循基因的自由組合定律

C. 生物體中一個(gè)基因只能決定一種性狀

D. ⑦→⑥→⑤過(guò)程說(shuō)明基因可通過(guò)控制酶的合成,直接控制生物的性狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某種植物細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)示意圖,下列說(shuō)法不正確的是

A. 該細(xì)胞無(wú)中心體,可能為高等植物細(xì)胞

B. 該細(xì)胞無(wú)葉綠體,此植物不能進(jìn)行光合作用

C. 該植物為需氧型生物,但也可能進(jìn)行無(wú)氧呼吸

D. 細(xì)胞器膜、細(xì)胞膜、核膜構(gòu)成生物膜系統(tǒng)

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