如圖為生活在定量培養(yǎng)液中的酵母菌的種群增長速率曲線,下列敘述中正確的是( )
A.t2時(shí)種群的數(shù)量達(dá)到最大 B.t2之后開始出現(xiàn)環(huán)境阻力
C.t3~t4段出生率約等于死亡率 D.t4~t5段種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江重點(diǎn)中學(xué)高三模擬第三次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
病毒和細(xì)菌的根本區(qū)別是
A.有無細(xì)胞壁 B.有無遺傳物質(zhì)
C.有無成形的細(xì)胞核 D.有無細(xì)胞結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川成都七中高一上學(xué)期期末模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于高倍顯微鏡的使用中,正確的( )
A.因?yàn)樘\類的葉片大,在高倍鏡下容易找到,所以可以使用高倍物鏡
B.在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞,即可換高倍物鏡
C.換高倍物鏡后,必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦,再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)到物像清晰
D.為了使高倍物鏡下的視野亮一些,可使用最大的光圈或凹面反光鏡
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省高一上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
從某腺體的細(xì)胞中提取一些細(xì)胞器,放入含有14C氨基酸的培養(yǎng)液中,培養(yǎng)液中含有這些細(xì)胞完成其功能所需要的物質(zhì)和條件,連續(xù)取樣測(cè)定標(biāo)記的氨基酸在這些細(xì)胞器中的數(shù)量.圖中正確的描述曲線是( )
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省高一上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
魏爾肖所說的“所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞”,其含義是( )
A.由先前存在的細(xì)胞繼續(xù)發(fā)育而成 B.由先前存在的細(xì)胞繼續(xù)生長而成
C.由先前存在的細(xì)胞繼續(xù)分裂產(chǎn)生 D.由先前存在的細(xì)胞的產(chǎn)物構(gòu)成
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科目:高中生物 來源:2015-2016寧夏回族自治區(qū)銀川一中高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為人體對(duì)性狀控制過程示意圖,據(jù)圖分析可得出
A.過程①、②都主要在細(xì)胞核中進(jìn)行
B.食物中缺乏酪氨酸會(huì)使皮膚變白
C.M1和M2不可能同時(shí)出現(xiàn)在同一個(gè)細(xì)胞中
D.老年人細(xì)胞中不含有M2
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科目:高中生物 來源:2015-2016寧夏回族自治區(qū)銀川一中高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用高倍鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂。下列描述正確的是
A.觀察處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞,處于分裂期的細(xì)胞是最多的
B.換用高倍鏡觀察后,如物像不清晰,可調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋直至物像清晰
C.觀察處于分裂中期的細(xì)胞,可清晰看到赤道板和細(xì)胞核
D.觀察一個(gè)中期的細(xì)胞,是不可能看到它向后期的變化過程,只能在視野中另找后期細(xì)胞進(jìn)行觀察
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省等校高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面有關(guān)元素與化合物的敘述正確的是 ( )
A.組成生物大分子的單體沒有物種特異性,而單體構(gòu)成的多聚體中有部分有物種特異性
B.與糖類相比,脂肪的氧元素比例高
C.在蛋白質(zhì)、核酸中,N分別主要存在于氨基、堿基中
D.ATP中的“T”代表胸腺嘧啶
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北穩(wěn)派高三一輪復(fù)習(xí)質(zhì)檢考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下關(guān)于基因本質(zhì)及基因表達(dá)的敘述,正確的是( )
A.DNA是一切生物的遺傳物質(zhì)
B.HIV的遺傳信息傳遞過程為RNA—DNA--RNA-蛋白質(zhì)
C.遺傳信息轉(zhuǎn)錄時(shí)按照A-U,G-C的方式進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)
D.基因與生物的性狀呈現(xiàn)一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系
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