(8分)圖為某同學(xué)感染細(xì)菌后的免疫機(jī)制模式，圖中大寫字母表示細(xì)胞，小寫字母表示物質(zhì)，數(shù)字表示過(guò)程。據(jù)圖回答。

（1）．A、B、E細(xì)胞名稱：A B E 。

（2）．傷口處A細(xì)胞數(shù)量突增，這一現(xiàn)象的生物學(xué)意義是 。

（3）．細(xì)菌感染引起機(jī)體發(fā)燒，適度體溫升高可以通過(guò) 來(lái)提高免疫反應(yīng)速率。

（4）．圖中③、④過(guò)程表示的是該同學(xué)體內(nèi)發(fā)生的 （體液/細(xì)胞）免疫過(guò)程。

（5）．b、c物質(zhì)分別是 、 。

（1）.巨噬細(xì)胞 T淋巴細(xì)胞 B淋巴細(xì)胞 （2）. 增大吞噬病菌的能力，保持機(jī)體健康 （3）. 提高免疫反應(yīng)酶的催化效率（酶的活性）（4）. 體液 （5）. 淋巴因子、抗體

【解析】

試題分析：（1）. A、B、E細(xì)胞分別是巨噬細(xì)胞、T淋巴細(xì)胞、B淋巴細(xì)胞。

（2）.傷口處巨噬細(xì)胞增多，以增大吞噬病菌的能力，保持機(jī)體健康。

（3）.體溫適度升高可以通過(guò)提高免疫反應(yīng)酶的活性。

（4）.圖中③、④過(guò)程是B細(xì)胞分化形成漿細(xì)胞，分泌抗體進(jìn)行免疫的過(guò)程，是體液免疫。

（5）.b、c物質(zhì)分別是淋巴因子、抗體。

考點(diǎn)：本題考查免疫，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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（共10分）下圖甲是利用人工濕地凈化生活污水（主要含有機(jī)物）的原理簡(jiǎn)圖�？蒲腥藛T為有效控制該濕地生態(tài)系統(tǒng)中的某種害蟲(chóng)，引入了該害蟲(chóng)的天敵，并用一段時(shí)間的調(diào)查數(shù)據(jù)構(gòu)建了圖乙和圖丙所示的模型（圖乙中箭頭方向代表曲線變化趨勢(shì)）。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）輸入該人工濕地的能量來(lái)源有 。

（2）蘆葦屬于挺水植物，綠藻屬于浮游植物，黑藻屬于沉水植物，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落具有 結(jié)構(gòu)。

（3）檢測(cè)表明，出水口中無(wú)機(jī)污染物和有機(jī)污染物的含量都大大降低，在該過(guò)程中起主要作用的生態(tài)系統(tǒng)成分是 。

（4）圖乙模型屬于 （選填“物理”、“概念”或“數(shù)學(xué)”）模型，其曲線變化趨勢(shì)反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的 調(diào)節(jié)。僅從該模型分析，圖中最可能代表天敵K值的數(shù)據(jù)為 。

（5）圖丙表示與圖乙相關(guān)的種群數(shù)量變化曲線，則H和P曲線中代表害蟲(chóng)變化的是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年四川省綿陽(yáng)市高三第二次診斷性考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

除了溫度和pH對(duì)酶活性有影響外，一些抑制劑也會(huì)降低酶的催化效果。圖1為酶作用機(jī)理及兩種抑制劑影響酶活性的機(jī)理示意圖，圖2為相同酶溶液在無(wú)抑制劑、添加不同抑制劑的條件下，酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的曲線。下列說(shuō)法不正確的是

A．非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑降低酶活性的機(jī)理與高溫、低溫對(duì)酶活性抑制的機(jī)理相同

B．據(jù)圖可推測(cè)，競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與底物具有類似結(jié)構(gòu)而與底物競(jìng)爭(zhēng)酶的活性位點(diǎn)

C．底物濃度相對(duì)值大于15時(shí)，限制曲線甲酶促反應(yīng)速率的主要因素是酶濃度

D．曲線乙和曲線丙分別是在酶中添加了競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑和非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆上海市金山區(qū)高三第一學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（9分）如圖中，甲為人體手背皮膚(A)接受一定刺激后引起肱二頭肌(E)發(fā)生收縮而產(chǎn)生屈肘動(dòng)作的神經(jīng)傳導(dǎo)路徑示意圖。圖乙為圖甲中某部分結(jié)構(gòu)放大圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）．圖乙表示圖甲中[______]（填字母）處的結(jié)構(gòu)，名稱是__________。在該處發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)開(kāi)_______________。

（2）．用針刺A時(shí)，引起E收縮而產(chǎn)生屈肘動(dòng)作的過(guò)程被稱為_(kāi)_______。嗎啡有鎮(zhèn)痛作用，原因是嗎啡能和圖乙中[ ]________上的特異性受體結(jié)合使其失去與___________結(jié)合的能力。

（3）．當(dāng)興奮在B上傳導(dǎo)時(shí)，興奮部位的膜內(nèi)電位變化為_(kāi)____________。

（4）．現(xiàn)切斷Ⅰ處，在Ⅱ處施加適宜的電流刺激，則在A、B、C、D、E中能測(cè)到電位變化的有_____________。

（5）．如圖是突觸后膜接受突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)后的膜電位狀況以及興奮的傳導(dǎo)方向。其中正確的是_____。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆上海市金山區(qū)高三第一學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖中，①—⑤用某種方法在相差顯微鏡(不用染色)下拍到的二倍體百合（2n=24）某個(gè)細(xì)胞的減數(shù)分裂不同時(shí)期的圖像。相關(guān)敘述不正確的是

A．圖中細(xì)胞分裂序?yàn)棰佟邸凇荨?/p>

B．圖①細(xì)胞內(nèi)DNA和染色體數(shù)目加倍

C．圖②③細(xì)胞中均可能發(fā)生基因重組

D．圖②⑤每個(gè)細(xì)胞中均含有兩個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆上海市金山區(qū)高三第一學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用微電極適度提高實(shí)驗(yàn)狗的脊髓溫度，引起狗的氣喘、血管舒張和產(chǎn)熱抑制等反應(yīng)；而適度降低脊髓溫度，又會(huì)引起寒顫、血管收縮等反應(yīng)。下列解釋中正確的是

A.脊髓中存在體內(nèi)溫度感受器

B.脊髓中存在體溫調(diào)節(jié)的內(nèi)分泌細(xì)胞

C.脊髓中存在體溫調(diào)節(jié)的效應(yīng)器

D.脊髓中存在體溫調(diào)節(jié)的神經(jīng)中樞

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆上海市金山區(qū)高三第一學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列化合物中含有氮元素的一組是

A．纖維素和丙酮酸 B．脂肪酸和甘油

C．脫氧核糖和ATP D．磷脂和腺苷

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為將胡蘿卜的離體組織在一定條件下培育形成試管苗的過(guò)程示意圖，有關(guān)敘述正確的是( )

A.利用此過(guò)程獲得的試管苗可能為雜合子

B.①②過(guò)程中都會(huì)發(fā)生細(xì)胞的增殖和分化

C.多倍體植株的培育需經(jīng)過(guò)上圖所示過(guò)程

D.此過(guò)程依據(jù)的生物學(xué)原理是細(xì)胞膜具有流動(dòng)性

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