【題目】如圖是人體體液免疫的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

1圖中具有增殖分化能力的細(xì)胞是________填字母,能夠特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有______填字母

2人體患天花、傷寒等疾病后,終生不再感染。當(dāng)天花病毒再次入侵時(shí),人體消滅病原體的主要過(guò)程是_________用箭頭和圖中的文字、數(shù)字序號(hào)表示。

3漿細(xì)胞一般停留在淋巴結(jié)中,每秒鐘能產(chǎn)生2000個(gè)抗體。漿細(xì)胞與分泌抗體相適應(yīng)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是

4對(duì)于多數(shù)抗原來(lái)說(shuō),細(xì)胞C的活化需要兩種信號(hào)刺激,一種信號(hào)是 ,另一種信號(hào)是 。

【答案】1細(xì)胞C、細(xì)胞E 細(xì)胞B、細(xì)胞C、細(xì)胞E

2

3內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體發(fā)達(dá)

4抗原與細(xì)胞C抗原識(shí)別受體的直接結(jié)合 細(xì)胞B產(chǎn)生的淋巴因子或細(xì)胞因子作用于細(xì)胞C

【解析】1 圖示為人體體液免疫的模式圖,其中細(xì)胞A為吞噬細(xì)胞,能吞噬和處理病原體,暴露出其抗原;細(xì)胞B為T細(xì)胞;細(xì)胞C為B細(xì)胞;細(xì)胞D為漿細(xì)胞,能合成與分泌抗體;細(xì)胞E為記憶細(xì)胞。因此圖中具有增殖分化能力的細(xì)胞是細(xì)胞CB細(xì)胞和細(xì)胞E記憶細(xì)胞;圖中細(xì)胞A吞噬細(xì)胞能夠識(shí)別抗原,但沒(méi)有特異性,細(xì)胞D漿細(xì)胞沒(méi)有識(shí)別能力,因此能夠特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有細(xì)胞BT細(xì)胞、細(xì)胞CB細(xì)胞、細(xì)胞E記憶細(xì)胞。

2當(dāng)天花病毒再次入侵時(shí),細(xì)胞E記憶細(xì)胞能識(shí)別該抗原過(guò)程,并迅速增殖分化形成細(xì)胞D漿細(xì)胞)(過(guò)程)),該細(xì)胞能產(chǎn)生大量抗體,抗體與抗原特異性結(jié)合形成沉淀或凝集反應(yīng)過(guò)程,從而將抗原消滅。

3抗體屬于分泌蛋白,在核糖體上合成后,需要經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工才具有生物活性并將其分泌出細(xì)胞,因此漿細(xì)胞與分泌抗體相適應(yīng)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)特是點(diǎn)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體特別發(fā)達(dá)。

4對(duì)于多數(shù)抗原來(lái)說(shuō),細(xì)胞CB細(xì)胞的活化需要兩種信號(hào)刺激,一種信號(hào)是抗原與細(xì)胞C的抗原識(shí)別受體的直接結(jié)合,另一種信號(hào)是細(xì)胞B產(chǎn)生的淋巴因子作用于細(xì)胞C。

細(xì)胞名稱

來(lái)源

功能

吞噬細(xì)胞

造血干細(xì)胞

攝取、處理、呈遞抗原,吞噬抗原-抗體的結(jié)合物

B細(xì)胞

造血干細(xì)胞在骨髓中發(fā)育

識(shí)別抗原,增殖分化成為漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞

T細(xì)胞

造血干細(xì)胞在胸腺中發(fā)育

識(shí)別抗原,增殖并分化成效應(yīng)T細(xì)胞、記憶細(xì)胞,分泌淋巴因子

漿細(xì)胞

B細(xì)胞或記憶細(xì)胞

分泌抗體

效應(yīng)T

細(xì)胞

T細(xì)胞或記憶細(xì)胞

與靶細(xì)胞結(jié)合并使其裂解

記憶細(xì)胞

B細(xì)胞或T細(xì)胞

識(shí)別抗原,分化成相應(yīng)的效應(yīng)細(xì)胞

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列液體屬于體液的一組是( )

①膽汁

②胰液

③血漿

④淋巴

⑤原尿

⑥細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

⑦組織液  

⑧細(xì)胞核中的液體

⑨ 細(xì)胞內(nèi)液

⑩胃液

A. ③④⑥⑦⑧⑨B. ③④⑤⑦⑨⑩C. ②③④⑤⑦⑨D. ①②③④⑤⑦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程。下列敘述不正確的是

A. ①~③分別代表血漿、淋巴和組織液,都屬于人體內(nèi)環(huán)境

B. 過(guò)量補(bǔ)充生理鹽水時(shí),會(huì)影響血漿中的其他成分,如K+的濃度會(huì)偏低

C. ①中無(wú)機(jī)鹽濃度過(guò)高時(shí),垂體釋放的相關(guān)激素會(huì)增加

D. 當(dāng)人體蛋白質(zhì)長(zhǎng)期供應(yīng)不足時(shí),①處的滲透壓下降,③處的滲透壓明顯上升

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為不同種植物的光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn)的相對(duì)值(其他環(huán)境條件適宜),下列敘述正確的是

A. 植物Ⅰ在光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞不釋放氧氣

B. 適當(dāng)提高溫度可以提高植物Ⅱ的光飽和點(diǎn)

C. 突然遮光處理,植物Ⅱ葉肉細(xì)胞中C3還原量減少

D. 最適宜在樹(shù)林下套種的是植物Ⅲ

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1為某地區(qū)中某種老鼠原種群被一條河分割成甲、乙兩個(gè)種群后的進(jìn)化過(guò)程示意圖,圖2為在某段時(shí)間內(nèi),種群甲中的A基因頻率的變化情況。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中a是由于河流產(chǎn)生___________將原種群分為甲、乙兩個(gè)種群,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的過(guò)程b產(chǎn)生品系1和品系2,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是___________,形成物種1和物種2的標(biāo)志c是___________。

(2)圖2中在___________時(shí)間段內(nèi)種群甲發(fā)生了進(jìn)化,在T時(shí)___________(填“是”、“否”或“不一定”)形成新物種。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于“中心法則”含義的敘述中錯(cuò)誤的是

A.基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成來(lái)控制生物性狀

B.②③過(guò)程可發(fā)生在RNA病毒中

C.⑤③④過(guò)程所需的原料分別是脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸

D.過(guò)程揭示了生物的遺傳實(shí)質(zhì),過(guò)程為自然選擇提供進(jìn)化的原材料

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體內(nèi)的細(xì)胞外液構(gòu)成了細(xì)胞生活的液體環(huán)境,下列各項(xiàng)生理過(guò)程在內(nèi)環(huán)境中進(jìn)行的是( 。

A. 抗體抗原特異性結(jié)合B. 淀粉分解為葡萄糖

C. 神經(jīng)遞質(zhì)的合成D. 氧氣和血紅蛋白結(jié)合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于反射,下列說(shuō)法正確的是( )

A. 反射的完成依賴于完整的反射弧

B. 反射弧完整就能產(chǎn)生反射

C. 效應(yīng)器感受刺激后把興奮傳遞給傳入神經(jīng)

D. 含羞草收縮葉片屬于反射

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是光合作用中的光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間相互聯(lián)系的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題

(1)填出圖中字母所代表的物質(zhì):a_______,b________,c_______,d___________。

(2)光反應(yīng)是發(fā)生在葉綠體的__________上,暗反應(yīng)是發(fā)生在葉綠體的___________中。

(3)在光合作用過(guò)程中,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了兩種物質(zhì),請(qǐng)寫(xiě)出光反應(yīng)中形成這兩種物質(zhì)的反應(yīng)式:①_____________________________;②_______________________________。

(4)在適宜條件下培養(yǎng)的小麥,突然將d降至極低的水平,則小麥葉綠體內(nèi)的三碳化合物的含量也會(huì)隨之下降,其原因是__________________,光反應(yīng)中的a釋放量將_______(升高/降低),此現(xiàn)象說(shuō)明___________________________;若在降低d的同時(shí)停止光照,小麥葉綠體內(nèi)的三碳化合物的含量不發(fā)生變化,其原因是__________________。

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